PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS 4 SDN KAMPUNG BARU 1 KOTA TANGERANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Minat membaca siswa kelas IV SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang masih rendah akibat pengaruh gawai, terbatasnya media pembelajaran, dan fasilitas literasi yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam meningkatkan minat membaca melalui lima peran utama: demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator, sehingga dapat menjadi acuan pengembangan program literasi sekolah dasar.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru kelas IV dan 10 siswa SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara interaktif.Hasil penelitian menunjukkan guru telah melaksanakan lima peran utama menurut Uzer Usman (2020) dalam meningkatkan minat membaca siswa, yaitu sebagai demonstrator, pengelola kelas, mediator, fasilitator, dan evaluator. Guru memberi contoh membaca menarik, menata kelas kondusif, menyediakan pojok baca, menggunakan media sederhana, serta melakukan evaluasi rutin. Namun, variasi media pembelajaran masih terbatas.Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru di SDN Kampung Baru 1 Kota Tangerang telah berjalan efektif dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas IV. Kelima peran guru dijalankan dengan baik, meskipun masih ada kekurangan pada variasi media pembelajaran. Diperlukan kreativitas guru dalam mengembangkan media agar minat membaca siswa semakin meningkat dan berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ali, M. (2021). Peningkatan Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Dengan Media Gambar Untuk Kelas 2 Pada SDN 93 Palembang. PERNIK Jurnal PAUD, 43.
Asih, R. (2021). Keterampilan Membaca. yogyakarta: K-Media.
Aqib, Z. (2022). Belajar Dan Pembelajaran. Yrama WIdya, 28.
Banowati, E. N., Mudrikatunnisa, Maula, A. R., & Fajrie, N. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas II . Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 123-125.
Darmawati. (2020). Menumbuhkan Minat Membaca Pada Anak Usia. Jurnal Adzkiya, 15.
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 56.
Elfrianto, Nasrun, & Arifin, M. (2023). Buku Ajar Manajemen Pendidikan. Medan: UMSU PRESS.
Eliya, M. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar pada Siswa Kelas II SDN 2 Jelapat Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Mitra Pendidikan, 520.
Erwin, H. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa . Didaktika Jurnal Kependidikan, 2.
Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma, Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 31-32.
Fazariah Handayani, M. (2021). Jurnal PTK dan Pendidikan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, 40.
Handayani, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal Uin Antasari.
Jainiyah, Fahrudin, f., Ismiasih, & Ulfah, M. (2023). Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 1306-1307.
Ludia, P. (2022). Analisis Pengaruh Peran Orangtua Peran Guru dan Fasilitas Perpustakaan Terhadap Minat Baca Siswa SMP di Kota Timika. Jurnal Ulet, 70-83.
Marimbun. (2019). Minat Membaca dan Implementasinya dalam Bimbingan Konseling. Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 76.
Munawaroh, R., & irawan, d. (2023). Peranan Guru Dalam Pendidikan Islam. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia, 339.
Novaida, M. (2024). Profesi Keguruan Menjadi Guru Profesional. Sukoharjo: Tahta Media Group.
Nurtika, L. (2021). Strategi Meningkatkan Minat Baca Pada Masa Pandemi. Banyumas: Lutfi Gilang.
Panjaitan, I., Kuntarto, e., & Pamela, i. s. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1039-1051.
Putri, a., Rambe, r. n., Nuraini, i., Lilis, Lubis, p. r., & Wirdayani, r. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Membaca Di Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI), 57.
Putri, S. (2020). Pemanfaatan Internet untuk Meningkatkan Minat Baca. Community Education Journal, 92.
Raju, D. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Melalui Metode Problem Based Learning. EJournal Lapad, 339.
Risnanosanti, Abdullah, a. r., & Yumnah, s. (2022). Pengembangan Minat dan Bakat Belajar Siswa. malang: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Siti, N. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. Alacrity Journal Of Education, 33.
Sriwahyuni, e. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Melalui Perpustakaan Sekolah. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 242-250.
Sudasarna. (2020). Penmbinaan Minat Baca. Universitas Terbuka Jakarta, 6.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung Alfabeta, 9
Suparlan. (2021). Keterampilan Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Fondatia Jurnal Pendidikan Dasae, 8.
Suradi F, A. R. (2022). Profesionalisme Guru. Journal UPY, 68.
Usman, U. (2020). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.