PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD NEGERI 064966 MEDAN PERJUANGAN TAHUN AJARAN 2025/2026
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Negeri 064966 Medan Perjuangan Tahun Ajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS akibat penggunaan metode konvensional yang kurang menarik. Model Picture and Picture dipilih karena memanfaatkan media gambar yang dapat membantu siswa memahami konsep secara konkret dan meningkatkan aktivitas belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment). Desain penelitian yang digunakan adalah Non-equivalent Control Group Design, dengan kelas IV C sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model Picture and Picture dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Picture and Picture dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture and Picture berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 064966 Medan Perjuangan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Adelina, C., Nurmailina, N., & Witarsa, R. (2024). Pengaruh model Picture and Picture terhadap kemampuan menyimak dan menulis paragraf teks deskripsi siswa SMPN 2 Rupat Utara. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 6788–6796
Anggraini, N., dkk. (2024). Implementasi model Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS. Jurnal Triwikrama, 3(1), 12–20
Efendi, R., Wijayanti, A., & Hairtati. (2024). Keefektifan model PBL berbantu media Canva terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas IV di SDN Pedurungan Lor 02. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 751–755
Hayati, R., & Prima, W. (2023). Model kooperatif tipe Picture and Picture dalam pembelajaran. Dharma’s Education Journal (De_Journal), 4(2), 505–512
Jairyati, N., Herai, T., & Rizhardi, R. (2022). Pengaruh metode Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 2146–2153
Kurniasih, I., & Saini, B. (2023). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesional Guru. Surabaya: Kata Pena
Kurniawan, A. A., Rahmawati, N. D., & Dian, K. (2024). Pengaruh media pembelajaran interaktif Canva terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 179–187
Mailani, E., Setiawati, N. A., Surya, E., & Armanto, D. (2022). Implementasi Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6813–6821
Marbun, R. U. (2025). Pengaruh model pembelajaran Picture and Picture berbantuan PowerPoint terhadap hasil belajar IPAS kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor TA 2024/2025 (Doctoral dissertation, Universitas Quality)
Mirdad, J. (2020). Model-model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Sakinnah, 2(1), 14–23
Nurhasanah, N., & Hidayati, L. (2021). Pengaruh model Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 6(2), 45–51
Octavia, S. A. (2023). Model-model Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish
Pemerintah Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kementerian Sekretariat Negara
Permitasari, A., dkk. (2025). Analisis pengembangan kurikulum mikro mata pelajaran IPAS. Jurnal Kajian Kurikulum dan Pembelajaran, Universitas Sebelas Maret
Purnomo, A., Kainusta, M., Fitriyah, Guntur, M., Ritonga, R. A., Nasution, S. I., &Listantia, N. (2022). Pengantar Model Pembelajaran. Lombok: Yayasan Hamjah Diha
Rahmawati, D. (2020). Pengaruh faktor-faktor kecerdasan adversitas terhadap intensi berwirausaha pada mahasiswa manajemen FEB Universitas Muhammadiyah Metro (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Metro)
Ramadhani, S. A., & Rukmaina, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran Picture and Picture berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. IDEAS: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(3), 937–944
Rukminingsih, A., Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Erhaka Utama
Sibarani, I., Simaimora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T. A., & Silaban, W. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia
Sidiq, R., Najuah, & Lukitoyo, P. S. (2021). Model Pembelajaran Abad 21. Banten: CV A. Rizky
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta, CV
Suhelayanti, Z. S., Rahmawati, I., Tantu, Y. R., Kunusa, W. R., Nasbey, N. S., & Julhim S. Tangio, D. A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Langsa: Yayasan Kita Menulis
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, CV
Tarigan, S. U. B. (2025). Pengaruh penerapan model pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SDN 064023 Kemenangan Tani Medan (Doctoral dissertation, Universitas Quality)
Wahyuningsih, D., Mulyani, S., & Caturiasari, J. (2023). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan, 21(2), 612–624