INTEGRASI DUA KONSEP SEKOLAH ALAM DAN SEKOLAH ISLAM TERPADU DALAM USAHA PEMBENTUKAN KARAKTER KEPEMIMPINAN, KARAKTER WIRAUSAHA, DAN SIKAP CINTA LINGKUNGAN SISWA DI SDIT ALAM NURUL ISLAM YOGYAKARTA

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4516
Kata Kunci:
Sekolah Alam Islam Terpadu Kepemimpinan Kewirausahaan Cinta Lingkungan

Isi Artikel Utama

Dinda Marlita
Universitas PGRI Yogyakarta
Theresia Amanda Wahyu Oktafianti
Universitas PGRI Yogyakarta
Ida Afi Ratna Sari
Universitas PGRI Yogyakarta
Estri Mariana
Universitas PGRI Yogyakarta
Nur Siti Fatimah
Universitas PGRI Yogyakarta
Aryan Trisna Wibisono
Universitas PGRI Yogyakarta
Anggi Putri Oktavia
Universitas PGRI Yogyakarta
Vania Belinda Ines Nabilah
Universitas PGRI Yogyakarta
Taufik Muhtarom
Universitas PGRI Yogyakarta

Abstrak

SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta berhasil menggabungkan pendidikan yang berlandaskan alam dengan nilai-nilai Islam secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Integritas konsep Sekolah Alam dan Sekolah Islam Terpadu dalam usaha untuk membentuk karakter kepemimpinan siswa di SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta, 2) Integritas konsep Sekolah Alam dan Sekolah Islam Terpadu dalam usaha untuk membentuk karakter wirausaha siswa di SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta, 3) Integritas konsep Sekolah Alam dan Sekolah Islam Terpadu dalam usaha untuk membentuk karakter cinta lingkungan siswa di SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta. Pendekatan yang diterapkan dalam studi ini adalah metode kualitatif disertai dengan analisis data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: 1) Integrasi konsep Sekolah Alam dan Sekolah Islam Terpadu dalam mengembangkan karakter kepemimpinan dikembangkan melalui kegiatan seperti Pramuka dan Outbond yang menekankan pada pengalaman langsung dan pembiasaan akhlak; 2) Karakter wirausaha ditumbuhkan melalui program Market Day yang mengajarkan siswa cara menjual dagangan, berhitung, dan menanamkan jiwa wirausaha muda dengan dasar pendidikan Islam; 3) Sikap cinta lingkungan dibangun melalui Kurikulum Nuris yang memadukan kurikulum nasional dengan pembelajaran berbasis alam dan nilai Islam. Hal ini diwujudkan melalui eksplorasi alam, praktik merawat tanaman, membuat kompos, dan kegiatan tafakur alam, serta pembiasaan adab menjaga lingkungan sebagai bagian dari ibadah, sesuai dengan peran siswa sebagai “Khalifatul fil ardh” (pemimpin di muka bumi). Melalui pendekatan holistik ini, SDIT Alam Nurul Islam Yogyakarta berusaha menumbuhkan generasi yang berintegritas, berwawasan ekologis, dan berlandaskan nilai-nilai islam.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Marlita, Dinda, Theresia Amanda Wahyu Oktafianti, Ida Afi Ratna Sari, Estri Mariana, Nur Siti Fatimah, Aryan Trisna Wibisono, Anggi Putri Oktavia, Vania Belinda Ines Nabilah, dan Taufik Muhtarom. “INTEGRASI DUA KONSEP SEKOLAH ALAM DAN SEKOLAH ISLAM TERPADU DALAM USAHA PEMBENTUKAN KARAKTER KEPEMIMPINAN, KARAKTER WIRAUSAHA, DAN SIKAP CINTA LINGKUNGAN SISWA DI SDIT ALAM NURUL ISLAM YOGYAKARTA”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 5, 2026): 2253–2264. Diakses Mei 6, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4516.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agustina, A. M., Mulia, H., & Asmuri. (2025). Kebijakan Pendidikan Islam di Sekolah Islam Terpadu. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Bagian Ilmu Pendidikan, 6(1), 52–59. http://journal.ainarapress.org/index.php/ainj

Akrima, N. M., Sofwan, M., & Budiono, H. (2025). Analisis Pembentukan Karater Kreatif Siswa Melalui Kegiatan Kewirausahaan Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 112–120.

Anggraeni, A. R., Anugrahana, A., & Yan Ariyanti, P. B. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas Siswa dengan Menggunakan Bahan Alam pada Kelas 1 SD Negeri Plaosan 1. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3683–3690. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i1.5790

Aprilia, Linda, and Syunu Trihantoyo. "Pembelajaran Berbasis Alam Dalam Membentuk Karakter Siswa Cinta Lingkungan Dan Berbasis Religi Islami Di Jenjang Sd Sekolah Alam Al-Izzah Krian." Inspirasi Manajemen Pendidikan 6.2 (2018).

Arifin, Z. (2019). Pendidikan Lingkungan Hidup Berbasis Sekolah Alam. Yogyakarta: Deepublish.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aziz, M. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pendidikan Lingkungan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–158.

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Basir, A., & Ramadan, W. (2017). Pembentukan Karakter Kepemimpinan Siswa Melalui Sekolah Alam (Studi Kasus di Sekolah Dasar Alam Muhammadiyah Banjarbaru). Muadalah, 4(1).

Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan.

Dwi Permata, I., & Hawi, A. (2021). KARAKTERISTIK BUDAYA SEKOLAH ISLAM TERPADU: Studi Kasus Sekolah Islam Terpadu Harapan Mulia. Journal of Islamic Studies, 67–95.

Fadillah, M. (2017). Sekolah Alam: Konsep, Implementasi, dan Contoh Praktik. Bandung: Rosdakarya.

Faizin, Helandri, J., & Supriadi. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik dan Tantangan. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 93–116. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i1.1433

Faqihuddin, A., & Afriatien, A. T. S. (2021). Menakar Integrasi Islam Dan Ilmu Pengetahuan Pada Sekolah Islam Terpadu. Talkim, 19(2), 113–124. https://ejournal.upi.edu/index.php/taklim/article/view/41017

Faqihuddin, A., & Afriatien, A. T. S. (2021). Menakar Integrasi Islam Dan Ilmu Pengetahuan Pada Sekolah Islam Terpadu. Talkim, 19(2), 113–124.

Fathurrohman, M. (2015). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Gustiyanti, A. R. (2024). Implementasi nilai-nilai Islam dalam pelestarian lingkungan di Sekolah Alam Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Hernani. (2022). Implementasi Kegaiatan Market Day dalam Upaya Menumbuhkan Karakter Kejujuran Anak Usia Dini di Kelompok A RA Al-Husna Sugihrejo Gabus Pati.

Indra Zultiar, L. S. (2017). Menumbuhkan Nilai Kewirausahaan Melalui Kegiatan MarketDay. Jurnal Ilmiah Ilmu Ekonomi, Vol.6 Edis, hlm. 13.

JSIT Indonesia. (2017). Standar Mutu Kekhasan Sekolah Islam Terpadu. Jakarta: Jaringan Sekolah Islam Terpadu Indonesia.

Junaedi, D. (2024). The Integration of Eco-Theology in Sekolah Alam Yogyakarta: A Living Quran. Edulab, 9(2).

Kemendikbud. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Koesoema, D. (2010). Pendidikan Karakter: Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo.

Komara, E. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21. 4(April), 17–26.

Kristina, M., Sari, R. N., & Puastuti, D. (2021). Implemnetasi kurikulum Sekolah Alam Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Alam Al Karim Lampung. Jurnal Idaarah, V(2), 347–355.

Lestari, Anggita, et al. "Analisis Program Keunggulan SDIT Alam Nurul Islam Melalui Pembelajaran Kontekstual Dalam Penumbuhan Karakter Tanggungjawab Siswa." Peshum: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora 4.2 (2025): 2427-2435.

Midya Yuli Amreta, & Alfi Nur Hidayati. (2022). Peran Pendidikan Kepramukaan sebagai Media Pembentukan Karakter Kepemimpinan Siswa di SDN Medalem I. Multiverse: Open Multidisciplinary Journal, 1(1), 86–90. https://doi.org/10.57251/multiverse.v1i1.63.

Pujaningtyas, S. W., Kartakusumah, B., & Lathifah, Z. K. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Pada Sekolah Alam Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Tadbir Muwahhid, 3(1), 40. Https://Doi.Org/10.30997/Jtm.V3il.1653

Rahmawati, N. (2020). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendekatan Outbound dan Outdoor Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 22–34.

Rezki, l., Salman, P., & Putra, A. R. B. (2025). Peningkatan literasi Keuangan melalui program market day sebagai stimulasi untuk mengembangkan karakter berwirausaha siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 8(3), 694-704. https://doi.org/10.33474/jipemas.v8i3.24178

Setiyawati, F., Lestari, D. I., & dll. (2024). Ruang Kelas Sebagai Ruang Dinamis Guna Merancang Lingkungan Belajar yang Mendukung Kreativitas Siswa. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 296–305. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1051

Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukmara, G. F., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2024). Efektivitas Kurikulum Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Islam Terpadu. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 132–141. https://doi.org/10.61132/moral.v2i1.534

Suyanto, & Hisyam, D. (2018). Pendidikan Karakter: Perspektif Teori dan Praktik. Jakarta: Kencana.

Surya, G. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Bidang Bimbingan dan Konseling. Jurnal Fokus Konseling, Vol 2(2), 144–159.

Tafsir, A. (2016). Pendidikan Islam dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Taufikqurrahman, Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Tantangan Pendidik Dalam Pengintegrasikan Nilai-Nilai Pendidikan Islam di Sekolah Negeri Pada Era Globalisasi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam , 3(1), 179–189. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan

Tim JSIT Indonesia. (2019). Pedoman Penyelenggaraan Sekolah Islam Terpadu. Jakarta: Jaringan Sekolah Islam Terpadu.

Virskya A. F., Surani, Fazira, N. H., & dll. (2025). Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan Melalui Pendidikan di Sekolah Alam Dengan Metode Experiential Learning (Belajar melalui Pengalaman) Di SD IT Alam Nurul Islam. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1561–1567.

Wibowo, S. T. (2018). Kultur Sekolah di SDIT Alam Nurul Islam Gamping, Sleman, Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Zainiya Anisa. (2022). Branding Sekolah Islam Modern: Sekolah Islam Terpadu, Madrasah/Sekolah Alam, dan Tahfiz Al-Qur’an. EL-HIKMAH: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 16(1), 49–64. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v16i1.6191

Zakiah, S. (2022). Integrasi Pendidikan Agama Islam dengan Pembelajaran Berbasis Lingkungan. Jurnal Tarbiyatuna, 7(1), 55–67.