ANALISIS KESULITAN MEMBACA (READING DIFFICULTIES) PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan membaca (reading difficulties) pada siswa kelas III di SDN 200208 Padangsidimpuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam fenomena kesulitan membaca yang dialami siswa. Penelitian dilaksanakan pada tanggal 9 Februari hingga 16 Maret 2026. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria siswa yang mengalami kesulitan membaca. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes membaca, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai bentuk kesulitan membaca, yaitu kesulitan mengenali huruf, menggabungkan suku kata, membaca secara lancar, kesalahan dalam membaca kata, serta rendahnya pemahaman terhadap isi bacaan. Faktor penyebab kesulitan membaca meliputi faktor internal seperti rendahnya minat dan motivasi membaca, serta faktor eksternal seperti kurangnya dukungan keluarga dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini menegaskan bahwa kesulitan membaca merupakan permasalahan kompleks yang memerlukan penanganan secara komprehensif melalui strategi pembelajaran yang tepat dan dukungan lingkungan yang memadai.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agustin, R., Chamdani, M., & Salimi, M. (2023). Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas II sekolah dasar pada mata pelajaran bahasa Indonesia tahun ajaran 2022/2023. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v2i1.48.
Febriana, H., & Sholehuddin. (2024). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas II sekolah dasar. Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan, 1(1), 45–53. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23631.
Handayani Lili, W., & Arsyfananda, R. (2025). Analisis kesulitan membaca pada siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 9(3), 685–691. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.9944.
Ningrum, W. K., Wicaksono, A. G., & Mustofa, M. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada peserta didik kelas I SD Negeri 4 Jambangan tahun pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1200–1210. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13715.
Safarida, R. S., Sutisnawati, A., & Uswatun, D. A. (2022). Analisis kesulitan membaca siswa pada pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7466–7473. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3469.
Safitri, D., Yuliawati, F., & Khoirinimah, S. M. (2024). Analisis kesulitan membaca dengan penghilangan dan penambahan huruf pada siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2542–2553. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.7772.
Sucahyo, E., Ningtyas, R., & Sabri, S. (2025). E-Book Innovation Based on the REACT Learning Model to Improve the Communication Skills of Elementary School Teacher Education Students. Journal of Primary Education, 14(1) 40-57. https://doi.org/10.15294/jpe.v14i1.35923.
Sucahyo, E., Ningtyas, R. K., & Fithriyah, N. (2025). Developing kurikulum merdeka textbooks to teaching critical thinking skills for elementary school students. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(1), 52-68. http://dx.doi.org/10.30659/pendas.12.1.52-68.
Subakti, H. (2024). Analisis kesulitan membaca permulaan pada implementasi kurikulum merdeka kelas I SDN 027 Samarinda Ulu tahun pembelajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1–12. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13552.
Ulfi, U. I. A., Utami, R. E., Reffiane, F., & Suprihatini, G. (2023). Kesulitan membaca pada siswa kelas IV sekolah dasar. Indonesian Gender and Society Journal, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.23887/igsj.v4i1.60223.
Wati, K., Sudirman, & Hakim, M. (2025). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas 2 SDN Jabon Barat tahun ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 1–11. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31412.