RM-SAINS PUZZLE KLOBOT BERBASIS BOOK WIDGETS: MEDIA PEMBELAJARAN UNIK DARI LIMBAH JAGUNG YANG TERUJI KELAYAKANNYA
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif RM-Sains Puzzle Klobot berbasis Book Widgets sebagai bentuk inovasi dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Media ini memanfaatkan limbah klobot jagung menjadi sarana edukatif yang menarik, ramah lingkungan, serta layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran. Pengembangan media tersebut didasarkan pada masih rendahnya variasi media pembelajaran IPA yang digunakan oleh guru, sehingga peserta didik cenderung kurang aktif dan mudah merasa jenuh selama proses pembelajaran berlangsung. RM-Sains Puzzle Klobot dirancang untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui kegiatan bermain sambil belajar yang dipadukan dengan teknologi digital berbasis Book Widgets. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang mencakup tahapan Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Pada tahap Define dilakukan analisis terhadap kebutuhan pembelajaran serta karakteristik peserta didik. Tahap Design mencakup proses perancangan media, penyusunan materi, dan pembuatan tampilan interaktif berbasis Book Widgets. Selanjutnya, tahap Develop dilakukan melalui proses validasi oleh ahli media dan ahli materi, disertai uji coba kepada peserta didik guna mengetahui tingkat kelayakan media yang dikembangkan. Adapun tahap Disseminate dilakukan dengan memperkenalkan media kepada guru dan lingkungan sekolah sebagai bentuk implementasi hasil pengembangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket validasi, serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui tingkat kelayakan media yang telah dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran RM-Sains Puzzle Klobot berbasis Book Widgets memperoleh kategori sangat layak berdasarkan hasil validasi ahli media, ahli materi, serta respons pengguna. Media ini dinilai mampu meningkatkan minat belajar, kreativitas, dan keaktifan peserta didik dalam memahami materi IPA. Selain itu, pemanfaatan limbah klobot jagung sebagai bahan utama media pembelajaran memberikan nilai edukatif terkait pentingnya penggunaan kembali bahan bekas serta menumbuhkan kepedulian terhadap lingkungan. Integrasi teknologi Book Widgets juga memudahkan peserta didik dalam mengakses latihan interaktif maupun evaluasi pembelajaran dengan cara yang lebih menarik dan menyenangkan. Oleh karena itu, media RM-Sains Puzzle Klobot berbasis Book Widgets dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Eko Atmojo, S., Wahyu Kurniawati, dan, & Artikel, I. (2017). PENGEMBANGAN BUKU AJAR TEMATIK BERVISI SETS UNTUK MENANAMKAN KONSEP SUSTAINABLE AND RENEWABLE ENERGY SISWA SEKOLAH DASAR. http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE Fathoni, A., Surjono, H. D., Mustadi, A., & Kurniawati, W. (2021). PERAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BAGI KEBERHASILAN PEMBELAJARAN SISTEM PEREDARAN DARAH. 5, 147–157. https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/
Hayu Naila Nadzifa, Anggi Herawati Putri, Muhammad Ladzidzur Rizqi, Nur Malisa, Rizqi Mursalina, & Anindya Aryu Inayati. (2023). Pengabdian Masyarakat dengan Pemanfaatan Limbah Kulit Jagung dalam Pelatihan Kerajinan Tangan pada Masyarakat Desa Parunggalih Pemalang. SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(4), 43–58. https://doi.org/10.56910/safari.v3i4.895
Inovasi Pendidikan, J., Humaniora, dan, Listiyani, R., Nathaniela Lintang Dhamasanti, Y., Cleo Sagita, C., Meilani Hardika Putri, D., & Dea Komalasari, M. (2025). SOSIOLA PEDAGOGI : EFEKTIVITAS MEDIA D-BAR DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERHADAP PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BANYURADEN (Vol. 1, Number 2).
Kurniawati, W. (2025). MEDIA PEMBELAJARAN POP UP BOOK DENGAN TEKNIK INTERNAL STAND UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD.
Kurniawati, W., Supriatna, E., Padli, A., Firdaus, M., PGRI Yogyakarta, U., Tanjungpura Pontianak, U., Tinggi Ilmu Ekonomi Sakti Alam Kerinci, S., Muhammadiyah Manokwari, S., Kunci, K., & Belajar, M. (2023). THE TEACHERS’ ROLES IN EDUCATIONAL ASPECT OF MERDEKA
BELAJAR AT SCHOOLS. 4(2), 735–741. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal Listiani, P. F., Faisal Khabib, A., Setyorini, A. I., Kurniawati, R., & Kurniawati, W. (2023).
Pembuatan Handicraft Dried Flower Bouqet dari Limbah Klobot Jagung dan Bunga Liar. 2(1), 187–196. https://journal.insankreasimedia.ac.id/index.php/JILPI
Nurhayani Nurhayani, Fadillah Ramadhani Asiri, Rianti Simarmata, & Yisawinur Barella. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2644
Penelitian, J., Pendidikan, A., Ariffia, C. N., & Kurniawati, W. (2025). E D U K A S I Tes Diagnostik Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Tumbuhan Kelas IV Sekolah Dasar" (Vol. 17, Number 1). http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi
Penelitian, J., Pendidikan, A., Rahmawati, P., & Kurniawati, W. (2024). E D U K A S I Miskonsepsi Pembelajaran IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar (Vol. 16, Number 2). http://journal.ummgl.ac.id/nju/index.php/edukasi
Prastyani, O. D., Kurniawati, W., & Rigianti, H. A. (2023). Meningkatan keterampilan siswa dengan pembelajaran Project Based Learning pada pembelajaran IPAS materi kekayaan budaya Indonesia. Borobudur Educational Review, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.31603/bedr.11479
Putri, A. D., & Kurniawati, W. (2025). Analisis Miskonsepsi melalui tes Diagnostik two-tier pada materi tumbuhan kelas IV SD. Borobudur Educational Review, 5(1), 47–56. https://doi.org/10.31603/bedr.13318
Wahyu Kurniawati. (2024). PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK DENGAN TEKNIK INTERNAL STAND DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV.