PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK DAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD PAB 17 PEMATANG JOHAR

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Mei 30, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i2.4826
Kata Kunci:
Metode Gallery Walk Berfikir Kritis Bahasa Indonesia

Isi Artikel Utama

Mustika Sari
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Ahmad Calam
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti
Azizah Yusra Amaliyah Harahap
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Amal Bakti

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan metode gallery walk dan picture and picture terhadap kemampuan berfikir kritis pada mata pelajaran bahasa indonesia di kelas IV SD PAB 17 pematang johar. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD PAB 17 pematang johar tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 44 siswa dibagi menjadi dua kelas yaitu, kelas eksperimen 22 siswa dan kelas kontrol 22 siswa. Pengujian hipotesis dilakukan dengan uji TWO Way Anova. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian kemampuan berfikir kritis dan lembar observasi. Data dianalisis dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata postest siswa pada kelas eksperimen (38,81) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (32,22). Uji-t memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat perbandingan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran gallery walk  dapat dibandingkan secara positif terhadap kemampuan berfikir kritis bahasa indonesia siswa pada materi puisi.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Sari, Mustika, Ahmad Calam, dan Azizah Yusra Amaliyah Harahap. “PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN GALLERY WALK DAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD PAB 17 PEMATANG JOHAR”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 2 (Mei 30, 2026): 3447–3453. Diakses Juni 1, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/4826.
Terbitan
Vol 6 No 2 (2026): Vol. 6 No. 2 Edisi Mei 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Arikunto, Suharsimi. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Ennis, Robert H.. (2020). Critical Thinking Across the Curriculum. New York: Routledge.

Hosnan. (2020). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Huda, Miftahul. (2021). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istarani. (2020). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.

Johnson, Elaine B.. (2020). Contextual Teaching and Learning. Bandung: Kaifa.

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. (2021). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.

Majid, Abdul. (2021). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Shoimin, Aris. (2021). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sudjana, Nana. (2020). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. (2020). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Susanto, Ahmad. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.

Trianto. (2020). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.

Uno, Hamzah B.. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Warsono dan Hariyanto. (2020). Pembelajaran Aktif: Teori dan Asesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Widiasworo, Erwin. (2021). Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.