PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI CANVA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa dalam pelajaran IPAS di SDN 223 Bhakti Winaya. Proses pembelajaran yang masih didominasi oleh penyampaian verbal berpusat pada guru serta pemanfaatan teknologi yang belum inovatif menyebabkan skor bernalar kritis siswa hanya mencapai 51,11% (kategori kurang). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan video animasi Canva terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian melibatkan kelas VA Eksperimen dan kelas VB Kontrol, masing-masing terdiri dari 25 siswa. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest kemampuan berpikir kritis. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan video animasi Canva dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dengan rata-rata skor pretest dan posttest pada kelas eksperimen adalah 39,28 dan 84,40, sedangkan pada kelas kontrol 38,08 dan 77,16. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,016 (< 0,05), yang menandakan adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan. Dilanjutkan dengan uji effect size yang menghasilkan nilai Cohen's d sebesar 0,706 dengan kategori besar. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan video animasi Canva memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar.