EFEKTIVITAS METODE BERMAIN CERITA, DAN MENYANYI (BCM) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika di kelas II sekolah dasar, sehingga diperlukan metode pembelajaran seperti metode bermain cerita menyanyi (BCM). Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Bermain Cerita Menyanyi (BCM) terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas II. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experimental dan rancangan Nonequivalent posttest only control design. Populasi berjumlah 58 siswa, dengan sampel kelas II A sebagai kelas eksperimen dan kelas II B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar, sedangkan analisis data menggunakan uji t (independent sample t test) berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,017 < 0,025, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai mean difference sebesar 8,241 menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti metode BCM berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas II SD Negeri 109 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Bayhaqi, Abdullah Muttaqin, Abyan Fahlevi, Aditya Ihsan Hafid, Aisyah Afni Ramadhan, Dewi Syafira, Dian Perdana Putri Rahmadani, Eilen Endah Nugrahsari, and Dwi Rukma Santi. 2024. "Peningkatan Kualitas Siswa Melalui Pelatihan Motivasi Belajar, Bahasa Inggris dan Matematika di Yayasan Mitra Arofah." Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas Al Azhar Indonesia 102.
Firdausia, Afni, dan Nurul Hidayat. 2021. “Upaya Meningkatkan Semangat Belajar Siswa dengan Metode BCM (Bermain, Cerita, Menyanyi) pada mata Pelajaran Matematika.” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtadiyah.
Kalsum, Ummi Harahap, Pahma Sari, dan Khotna Sofiyah. 2024. “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan Siswa SD.” Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah 1-9.
Ningsi, Sungmi Setia, Lia Nurhayati, dan Hendra Adiko. 2025. “Implementasi Motivasi Belajar Peserta Didik Sd Laboratorium Ung Kota Gorontalo.” Lentera Edukasi.
Nur, Isty Altsar, dan Ade Nurul Husna Irvi. 2023. “Menerapkan Metode BCM ( Bermain, Cerita Dan Menyanyi) Terhadap Keaktifan Santri Dalam Proses Belajar Mengajar di TPQ Nurussa' diyah.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 33.
Nur, Isty Altsar, dan Ade Nurul Husna Irvi. 2023. “Menerapkan Metode BCM (Bermain, Cerita dan Menyanyi) Terhadap Keaktifan Santri dalam Proses Belajar Mengajar di TPQ Nurussa'diyah.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 32-38.
Panjaitan, Pinta Uli, Vivi Sahwitri Agutin, Vita Amalia, Risdalina, and Destrinelli. 2025. "Metode Bernyanyi Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Menghafal Perkalian Siswa Kelas III Sekolah Dasar." Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Rahman, Sunarti. 2021. “Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar.” Prosiding Seminar Nasioanal Pendidikan Dasar 296.
Rismawati, Melinda, dan Eta Khairiati. 2020. “Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika.” J-PiMat.
Sugiyono. 2025. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA, cv.
Titik, Endang Lestari. 2020. Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Zahara, Zelvia, Andi Rahman, dan Amiruddin. 2025. “Pengaruh Pemberian Reward Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I SD Negeri 008 Palembang.” Journal Of Social Science Research.