PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS III SD NEGERI 196 PALEMBANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 16, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.5069
Kata Kunci:
Media Diorama Hasil Belajar IPAS

Isi Artikel Utama

Clara Isabel Citra
Universitas PGRI Palembang
Muhsana El Cintami Lanos
Universitas PGRI Palembang
Ida Suryan
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media diorama terhadap hasil belajar IPAS kelas III SD Negeri 196 Palembang. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas III yang berjumlah 50 orang siswa dan sampel pada penelitian ini 50 siswa yang terdiri dari 25 siswa kelas III A sebagai kelas kontrol dan 25 siswa kelas III B sebagai kelas eksperimen. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperimental Design dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan SPSS versi 25. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples T-Test diperoleh nilai t_hitung sebesar 3,246 > t_tabel sebesar 2,069 dengan taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media diorama terhadap hasil belajar IPAS pada materi siklus makhluk hidup kelas III SD Negeri 196 Palembang.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Citra, Clara Isabel, Muhsana El Cintami Lanos, dan Ida Suryan. “PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS III SD NEGERI 196 PALEMBANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Agustus 16, 2026): 4743–4750. Diakses September 4, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5069.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Agustina, S. (2021). Pengembangan Media Diorama pada Pembelajaran Tematik Bermuatan IPA untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Negeri Krebet Bantul. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(9), 188–200.

Ainurrahmah, S., & Erwin. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 8(1), 337–348.

Alfinatus, S., Huda, C., & Ahyari, D. F. (2024). Penerapan Model PjBL Berbantuan Media Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Siklus Makhluk Hidup Siswa Kelas III. Seminar Nasional PPGSD UMM.

Ananda, R., & Fadhli, M. (2019). Statistik Pendidikan. Medan: CV. Widya.

Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran (Edisi Revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Dinis Puspita Dewi, N.S. (2023). Pemain Bit IPAS Pengembangan Media Interaktif Berbasis IT IPAS, 5–6.

Ernawati, A. N. (2021). BPSC Modul Ilmu Pengetahuan Alam SD/MI Kelas IV, 22–27.

Fauzi, A., & Rahma, S. (2023). Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 101–109.

Fitria, S. Z. U., & Suryanti. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. JPGSD: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1100–1111.

Hamdani. (2025). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Hasan, M., Milawati, Rahmat, A. dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group.

Hasibuan, N. (2019). Kepemimpinan Pendidikan dalam Perspektif Hadis Telaah Historis Filosofi. Jakarta: Kencana.

Hermawan, D. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Diorama dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 78–86.

Jannah, R., Arafat, Y., & Heldayani, E. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(3), 567–575.

Kadir. (2024). Psikologi Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Kesumawati, N., & Adrianu, D. (2024). Statistik Pendidikan: Teori dan Aplikasi dalam Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.

Khasanah, K., & Budiharti. (2025). Keefektifan Media Diorama terhadap Pemahaman Konsep Ditinjau dari Keaktifan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.

Kristy Angeline Harianja, F. P. (2023). Merdeka Belajar dan Model Pendidikan Karakter Pengudi Luhur, 417–418.

Magdalena, I., Shoodikoh, A., Pebrianti, A. R., & Jannah, A. W. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SDN Meruya Selatan 06 Pagi. Edisi: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 312–325.

Marwa, M., dkk. (2022). Konsep Dasar Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 45–53.

Melinda, W. (2024). Development of Diorama-Based Learning Media to Enhance Critical Thinking. International Journal of Education and Learning Innovation, 5(2), 45–53.

Muchtar, F., Sahabuddin, E. S., & Sayidiman. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar Siswa pada Muatan IPA Kelas V UPT SPF SD Inpres Unggulan Toddopuli Makassar. Jurnal Metafora Pendidikan.

Norfai, Indah, M. F., dkk. (2019). Analisis Data Penelitian untuk Bidang Kesehatan. Klaten: Lakeisha.

Nur, A., & Mahmunah, S. (2025). Penerapan Pembelajaran IPAS dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 45–53.

Pakpahan, R. (2020). Jenis-jenis Media Pembelajaran yang Sering Digunakan dalam Proses Pembelajaran di Sekolah, 17–19.

Pratama, A., & Lestari, R. (2023). Penggunaan Media Diorama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 12–18.

Purwanti, R., Istiningsih, S., & Sobri, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas V di SDN 7 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2823–2831.

Rahmawati, N. (2022). Penggunaan Media Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 45–53.

Rahmawati, S. M., & Sati. (2021). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Diorama terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Tema Ekosistem. Jurnal PGSD, 7(1), 37–44.

Sari, M., Khaliza, R., dkk. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA melalui Pemanfaatan Media Diorama. Warta Dharmawangsa.

Sari, M., & Wulandari, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS Materi Siklus Hidup Hewan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45–53.

Siti Muvidah Nur Affifah, A. P. (2023). Inovasi Media Pembelajaran untuk Mata Pelajaran IPAS, 58–59.

Sobri, M. (2020). Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan terhadap Hasil Belajar, 74–80.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Widyastuti, R. (2024). Metodologi Penelitian Pendidikan: Teori dan Aplikasi dalam Penelitian Ilmiah. Yogyakarta: Sonpedia Publishing Indonesia.

Wulandari, N. (2021). Penggunaan Media Diorama sebagai Alat Bantu Pembelajaran.

Yahya, M. (2020). Ilmu Pendidikan. Jember: IAIN Jember Press.