PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN GAME LUDO MELALUI GAYA BELAJAR KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI BENTANG ALAM INDONESIA KELAS III SD
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran game Ludo melalui gaya belajar kinestetik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi bentang alam Indonesia kelas III SD Negeri 229 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan posttest-only control group design. Sampel penelitian ini berjumlah 56 siswa yang terdiri dari kelas III D sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda, sedangkan analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Kelas eksperimen diberi pembelajaran menggunakan media game Ludo, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Berdasarkan hasil uji statistik, menunjukkan nilai thitung 2,476 > ttabel 2,004 dan nilai sig.(2-tailed) 0,016 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media game Ludo melalui gaya belajar kinestetik terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi bentang alam Indonesia kelas III SD.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Arifin, Z. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional di Sekolah Dasar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Risky, M., Lanos, M. E., & Rosani, M. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif
dan Inkuiri dalam Meningkatkan Keterampilan Melempar dan Menangkap Siswa di SD Negeri 33 Lubuk Linggau. Journal Of Education and Applied Teaching (JEAT), 2(3), 1370-1378.
Hastuti, L. (2022). Pengaruh media pembelajaran Ludo Math terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD. EduTech Journal, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas III. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Pratiwi, E. (2024). Stimulasi Motorik Kasar Melalui Permainan Edukatif Makro Terhadap Retensi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(2), 70-78.
Rahmawati, D., & Fitriani, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo pada Materi IPS Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(1), 75-83.
Risky, M., Lanos, M. E. C., & Rosani, M. (2026). The effectiveness of cooperative and inquiry learning models in enhancing students’ throwing and catching skills at SD Negeri 33 Lubuk Linggau. Journal of Education and Applied Teaching (JEAT), 2(3), 1370–1378.
Sadiman, A. S., dkk. (2020). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sri Rahmawati, Muhsana El Cintami Lanos, Ida Suryani. Pengaruh Media Video Animasi Berbasis Powton Terhadap Hasil Belas IPAS Pada Materi Membangun Masyarakat Yang Beradab Siswa Kelas IV SD.
Sudjana, N. (2021). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, A. (2021). Statistik Terapan untuk Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryani, I. (2021). Implementasi kebijakan strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1), 65-82.