PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA MATH GAMES TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 065 Cihampelas menegaskan perlunya inovasi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media Math Games terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Penelitian kuantitatif ini menggunakan desain eksperimen semu (nonequivalent control group design). Sampel penelitian terdiri dari dua kelas III dengan jumlah total 54 siswa, yang dibagi ke dalam kelas eksperimen (Discovery Learning berbantuan media Math Games) dan kelas kontrol (pembelajaran konvensional). Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji-t independen serta perhitungan effect size. Hasil pretest menunjukkan terdapat perbedaan awal yang signifikan (p=0,025). Selanjutnya, hasil posttest memperlihatkan rata-rata kelas eksperimen (87,16) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (75,37). Uji-t menghasilkan nilai t-hitung 6,315 (p=0,000), yang menandakan adanya perbedaan signifikan. Effect size sebesar 1,3 menunjukkan pengaruh yang sangat besar. Dengan demikian, pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Math Games terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 065 Cihampelas. Efektivitas penerapan model ini terbukti mampu memperkuat pemahaman sekaligus meningkatkan partisipasi siswa, sehingga layak direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang mendukung peningkatan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amrillah, D., Fatmasari, R., & Santoso, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(2), 617–634. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4278
Angelia, A. (2025). Model Discovery Learning Berbantuan Aplikasi Educandy Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar. digilib.unila.ac.id. https://digilib.unila.ac.id/92944/
Apriani, D. A., Yasinta Mahendra, & Berta apriza. (2025). The Effectiveness of Educational Games in Mathematics Learning in Elementary Schools: A Systematic Literature Review. MIMBAR PGSD Undiksha, 13(1), 115–126. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i1.91722
Asmara, D., Ambiyar, A., Giatman, M., Simatupang, W., & Syah, N. (2022). Studi Meta Analisis: Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika Dan Informatika), 10(2), 58.
Cholifah, T. N., & Fada, S. (2022). Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1276–1285. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3286
Destini, F., Hermawan, J. S., & Khairani, F. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Stamp Game Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Didaktika Dwija Indria, 13(3), 417–427.
Dhea, F. I., & Masniladevi, M. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data di Kelas V Sekolah Dasar. e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(2), 797. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v12i2.14687
Edi, S., & Rosnawati, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika Model Discovery Learning. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 234. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.3604
Fidyah Nuryani, R., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Hidayati, N., Pendidikan Indonesia, U., & Dermayon, S. (2025). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Implementasi Discovery Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Irfan Syahroni, M., STIT Al-Aziziyah, D., TGH Umar Abdul Aziz kapek Gunung Sari Lombok Barat, J. I., & pos, kode. (2022). PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF. Jurnal Al-Musthafa STIT Al-Aziziyah Lombok Barat, 43(3).
Jamil, M., Jamil, S., Urooj, A. H., & Rasheed, L. (2021). An Experiment to Investigate the Impacts of ICT-Based-Games on Students’ Interest and Academic Achievement. Review of Economics and Development Studies (READS), 7(1), 119–129.
Khairunnisa, K., & Juandi, D. (2022). Meta-Analysis: The Effect of Discovery Learning Models on Students’ Mathematical Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(2), 201–211. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i2.49147
Kurino, Y. D., Herman, T., Turmudi, T., & Azhari, M. (2024). The Influence of Discovery Learning on the Mathematical Problem-Solving Ability of Elementary School Students. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 11(1), 141. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v11i1.18340
Kusumaningrum, R. S., & Nuriadin, I. (2022). Pengaruh pendekatan matematika realistik berbantu media konkret terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Jurnal Basicedu, 6(4), 6613–6619.
Luo, T., Hickman, C., & Muljana, P. (2022). Examining the impact of online math games on student performance and attitudes. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 31(1), 17–41.
Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit UNM, Makassar.
Prasasty, N., Utaminingtyas, S., & Pgri Wates, I. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar.
Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2022). Analisis Capaian Siswa Indonesia pada PISA dan Urgensi Kurikulum Berorientasi Literasi dan Numerasi. EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.60004/edupedika.v1i1.1
Putri, D. A. (2023). Model pembelajaran: peningkatan proses pembelajaran. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
Qomar, S. A., & Sutriyani, W. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Digital Berbasis Math Games Terhadap Hasil Belajar Materi Pembagian Pada Kelas Iii Sd The Influence Of The Use Of Digital Media Based On Math Games On Learning Outcomes Of Division Material In Grade Iii Elementary School. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS). https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9180
Rohimah, S. M., Nurdiansah, Y., Putri, S. A., & Anaya, S. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Peserta Didik Sd Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Articulate Storyline. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(2), 265–276.
Rohmah, H. N., Suherman, A., & Utami, I. S. (2021). Penerapan problem based learning berbasis STEM pada materi alat optik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 117–123.
Safitri, M., & Aziz, M. R. (2024). Elementary School Math Games: Joyfull And Meaningfull Learning. INTERNATIONAL CONFERENCE OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE (ICHSS), 263–270.
Saputri L, & Mardiati. (2025). DESAIN PENELITIAN QUASI EKSPERIMEN DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN: KAJIAN PUSTAKA. Jurnal Serunai Matematika, 17, 78–87.
Sekarsari, F., & Wicaksono, A. G. (2023). Analisis model pembelajaran discovery learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. Journal of Educational …. http://journal.shantibhuana.ac.id/index.php/elia/article/view/648
Susanto, E., & Usman, A. (2024). Pembelajaran berbasis permainan digital untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah Matematika: Studi literatur. Jurnal Guru Panrita, 1(1), 42–60.
Wulandari, Y. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Discovery Learning di Kelas V Tahun Pelajaran 2022/2023. Indonesian Journal of Elementary School, 3(2), 221–229.
Zayyadi, M., Surahmi, E., Aini, S. D., & Hidayat, D. (2025). Ethnomathematics-based traditional games as a pedagogical approach to enhance logical-mathematical intelligence. Jurnal Elemen, 11(1), 225–244.