PENERAPAN MEDIA CLAY DALAM MENUMBUHKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SD NEGERI 3 EPIL
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penggunaan media pembelajaran yang kreatif dan menarik dalam mata pelajaran seni budaya untuk menumbuhkan kreativitas siswa sekolah dasar. Salah satu media yang dapat digunakan adalah media clay, karena mampu memberikan pengalaman belajar secara langsung melalui kegiatan membentuk, menciptakan, dan mengekspresikan ide. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya kelas II di SD Negeri 3 Epil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari guru kelas II dan siswa kelas II SD Negeri 3 Epil. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pada tahap pelaksanaan, siswa terlihat aktif, antusias, dan mampu menghasilkan berbagai bentuk karya sesuai kreativitas masing-masing. Penggunaan media clay membantu siswa lebih mudah memahami materi, menumbuhkan keterampilan motorik halus, melatih imajinasi, serta menumbuhkan rasa percaya diri dalam berkarya. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan media clay pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas II SD Negeri 3 Epil dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan mampu menumbuhkan kreativitas siswa dalam menghasilkan karya seni.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ari, R. (2023). Apa Itu Clay? Ini Pengertian, Jenis, dan Cara Membuatnya! Https://Www.Idntimes.Com/. Aulya1, R., & Indah Chrysanti Angge. (2025). Uji Coba Pembuatan Karya 3 Dimensi Dari Kaleng Bekas Minuman. Http:/E/Journal.Unesa.Ac.Id/In dex.Php/Va, 13(2), 147–157.
Badan Standar, Kurikulum, D. A. P., Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, D. T.,Indonesia, R., & 2022. (2022). Seni Budaya (Seni Rupa) FaseA – Fase F.
Bizlabco. (n.d.).jenis-Jenis Media Pembelajaran Menurut Para Ahli by bizlabco. Www.Guruprajab.Com › Jenis- Jenis-Media-Pembelajaran- Menurut.
Chairiyah, A., & Wijayanti, O. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru pada Mata Pelajaran SBdP di SD Kecamatan Kembaran. Jurnal Simki Pedagogia, 5(2), 114–123. https://doi.org/10.29407/jsp.v5i2.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.
Eni Siskowati, & Prastowo, A. (2022). Pembentukan Kreativitas Melalui Pembelajaran SBdP Kelas III Pada Materi. Jurnal Pedagogos : Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 4(1), 42–47.
Hulu1, K. R. Y., Suartini2, L., & I Gusti Nengah Sura Ardana. (2025). Pembelajaran Seni Rupa 3 Dimensi Menggunakan Media Clay Pada Siswa Kelas V Semester Ii Di Sd Negeri 1 Kampung Baru Singaraja Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha, 15(2), 159–168.
Janetta. (2025). Bermacam-macam Jenis Clay: Temukan Lebih Dalam Tentang Keajaiban Tanah Liat! Https://Perpusteknik.Com/Jeni s-Jenis-Clay/.
Jasmine, N., & Supriatna, N. (2022).Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Video Digital Pada Pembelajaran Sejarah.
Juli, R., Juli, R., & Juli, A. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Triwikrama: Jurnal Multidisiplin Ilmu Sosial, 10(6).
Ki, M. (2025). Pengertian Seni Rupa 3 Dimensi: Teknik, Unsur-Unsur dan Contohnya. Https://Umsu.Ac.Id/.
Meiliandari, A., & Yunesti, D. (2024a). Implementasi Media Clay dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 4-5bTahun di TK Pembina Pangkalbalam. Institut Agama Islam Negeri SyeikhAbdurrahman Siddik Bangka Belitung, 3(1), 9–15.
Meiliandari, A., & Yunesti, D. (2024b). Implementasi Media Clay dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun di TK Pembina Pangkalbalam. Institut Agama Islam Negeri Syeikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung, 3(1), 9–15.
Muhammad Nur Khabibulloh. (2024). Apa itu Kreativitas dan bagaimana cara mengembangkannya. Psychehumanus.
Nur, S., & Dewi, N. R. (n.d.). Peningkatan Kreativitas Melalui Penerapan Model Project Based Learning Kelas Viii D Smp Negeri 41 Semarang. 348–358.
Prof. Dr. Sapto Haryoko, M. P., Drs. Bahartiar, M. P., & Fajar Arwadi, S.Pd., M. S. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif. Psikologi. (2025). Kreativitas Adalah: Pengertian, Ciri, Contoh & Cara Meningkatkan! Https://Www.Gramedia.Com/.
Putri Zakiyyah Fauziyyah, Tuti Hayati, Z. M. (2024). Upaya Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Media Clay tepung (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelompok A Ra Istiqomah Cimahi). CendikiaJurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(81–91).
Rahayuningsih, P., Hidayah, W., & Primar, C. N. (2022). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. 1(1).
Ruane, J. M. (2021). Angket; Sifat Penyelidik: Seri Dasar Metode Penelitian. Nusamedia.
R.Simamora. (2021). Manfaat Media Pembelajaran Bagi Pencapaian Tujuan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. 83–88.
Shoffa, S., Surabaya, U. M., Cholid, F., Dahlan, U. A., & Umar, R. H. (2024). Buku media pembelajaran (Issue January).
Silahuddin, A. (2022). Pengenalan Klasifikasi, Karakteristik, Dan Fungsi Media Pembelajaran Ma Al-Huda Karang Melati. Idaaratul 'Ulum (Jurnal Prodi MPI), 4(2),162-175.
Sugiyono. (2020). metode penelitian kualitatif kuantitatif dan R&D.
Suhaenah, E., & Komala. (2024). Media Clay Tepung sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Journal Ceria,7(1),53–61. https://journal.ikipsiliwangi.ac.i d/index.php/ceria/article/view/2 0950
Suryani, Z. (2023). Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas 1 SD Melalui Program Semester Kurikulum Merdeka Materi SBDP. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 3(209–216).
Syawaluddin, A. (n.d.). Media.
Tarbiyah, J., Borneo, K., Aini, N., Kadir, M., Islam, U., Sultan, N., Muhammad, A., & Samarinda, I. (2024). Implementasi Project Based Learning ( PjBL ) dalam Menumbuhkan Kreativitas pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) belajar mengajar adalah hal yang paling utama dalam mencapai tujuan pendidikan . 5, 301–312.
Ummi Kalsum, I Made Suwasa Astawa, Ika Rachmayani, B. N. A. (2021). Pengaruh Bermain Konstruktif Dengan Media Clay Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di Desa Maria Utara Kecamatan Wawo Kabupaten Bima. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 2(3), 300–307.
Wicaksono, B. A. (2025). SBDP Pelajaran Apa? Ini Pengertian Dan Materi Mata Pelajaran SBDP Siswa SD Kurikulum Merdeka 2025 Sumber Artikel Berjudul " SBDP Pelajaran Apa? Ini Pengertian Dan Materi Mata Pelajaran SBDP Siswa SD Kurikulum Merdeka 2025 " Selengkapnya Dengan Link: Http. Tim Berita DIY.
Wirabuana, A., & , Syamsuddin, T. M. (2023). Penggunaan Media Clay Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Bangun Datar Pada Anak Cerebral Palsy Tipe Spastik Di Sekolah Luar Biasa. Pinisi Journal of Education, 3(5), 247–260.
Yama P. Sumbodo, S.Ikom, M. I., Marzuki, S.Sos., M. P., apt. Sandi Mahesa Yudhantara, M. F., & Dr. Widiastuti, SS., M. H. (2024). metode penelitian.
Zulfi Hendri, Rony Siswo Setiaji, M. A. A. G. (2025). Pendampingan Pembelajaran Seni Rupa Berkarya Seni Montase di Smp Budi Utama. Journal.Unesa.Ac.Id Abdi, 10(2), 138–