PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Okt 10, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5241
Kata Kunci:
Hasil belajar IPAS Kekayaan Budaya Indonesia Wordwall Quiz

Isi Artikel Utama

Hotna Uli Rambe
Universitas PGRI Palembang
Dian Nuzulia Armariena
Universitas PGRI Palembang
Marleni
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall Quiz terhadap hasil belajar IPAS materi Kekayaan Budaya Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 79 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experimental design) menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 79 Palembang yang berjumlah 205 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas IVA yang berjumlah 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 86,85 sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 74,79. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-test diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media Wordwall Quiz mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, mempermudah pemahaman materi, serta menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media pembelajaran Wordwall Quiz terhadap hasil belajar IPAS materi Kekayaan Budaya Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 79 Palembang. Media Wordwall Quiz dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada jenjang sekolah dasar.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Rambe, Hotna Uli, Dian Nuzulia Armariena, dan Marleni Marleni. “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS MATERI KEKAYAAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (Oktober 10, 2026): 7201–7211. Diakses Oktober 14, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5241.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Afrom, R. (2025). Integrasi teknologi dan peningkatan keterlibatan kognitif siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 12(3), 170–185.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Rineka Cipta.

Arsi, A. (2021). Langkah-Langkah Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Menggunakan SPSS.

Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran. PT Raja Grafindo Persada.

Barbara, N. K. R., Barana, G., & Bayu, I. (2023). Video animasi berbasis Powtoon sebagai media pembelajaran muatan IPA kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.

Dimyati, & Mudjiono. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Fauzi, A. (2024). IPAS sebagai landasan pengetahuan holistik: Dari alam hingga sosial. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 10–20.

Hodsay, Z., & Armariena, D. N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi IPS Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(1), 125-133.

Lestari, Y. (2025). Dampak pembelajaran berbasis quiz game terhadap motivasi dan retensi materi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(1), 50–65.

Lutfi, A. (2024). Umpan balik instan dalam media digital: Kunci self-correction dan mastery learning. Jurnal Pendidikan dan Teknologi.

Mochamad Nashrullah, O., Maharani, O., Rohman, A., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, & Untari, S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. UMSIDA Press.

Nur, A., Surahmawan, I., Arumawati, D. Y., & Palupi, L. R. (2021). Penggunaan media Wordwall sebagai media pembelajaran. Proceeding of Integrative Science Education Seminar, 95–105.

Nur, L., Rahmastuti, D., Widyaningrum, H. K., & Suryani, L. (2024). Penggunaan media pembelajaran Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan, 20, 1533–1541.

Pagarra, H., Syawaluddin, A., & Krismanto, W. (2022). Media Pembelajaran. Badan Penerbit UNM.

Putriani, N., & Gunawan, R. (2023). Media games interaktif Wordwall untuk meningkatkan keaktifan belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar pada muatan IPAS. Journal of Education Action Research, 7(3), 409–415.

Rahman, D. F., Sugiyanto, R., & Afrom, I. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SDN 10 Langkai. Jembatan Hukum: Kajian Ilmu Hukum, Sosial dan Administrasi Negara, 2(2), 173–185.

Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukarno, J. (2024). Peran media digital dalam memfasilitasi literasi digital dan berpikir komputasional. Jurnal Kajian Digital, 9(1), 30–40.

Widiyanto, B. (2024). Media digital sebagai jembatan kognitif dalam pembelajaran student-centered. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 100–115.

Wulandari, P., Masruroh, M., Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh media aplikasi Wordwall terhadap keterampilan membaca permulaan siswa sekolah dasar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 791–800