PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA AUDIOVISUAL BERBASIS KOMIK DIGITAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI CERPEN SISWA KELAS V
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audiovisual berbasis komik digital terhadap hasil belajar bahasa Indonesia materi cerpen siswa kelas V Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V.A yang berjumlah 29 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas V.B yang berjumlah 29 orang sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling jenis purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji validitas, uji realibilitas, uji tingkat kesukaran, uji daya pembeda, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil pengolahan data menunjukkan rata-rata posttest eksperimen sebesar 80,03, sedangkan nilai rata-rata posttest kelas kontrol sebesar 67,38. Berdasarkan uji independent sample t-test pada penelitian ini diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,043 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media audiovisual berbasis komik digital terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia materi cerpen siswa kelas V SD Negeri 98 Palembang.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Pristiwanti, D., Badriah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4 (6) , 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Ardiawan, I. K. N. (2024). Pengembangan Komik Audiovisual Pendidikan Pancasila Berorientasi Kearifan Lokal. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 181–194.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hardani, H., Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Auliya, N. H., & Juliana, S. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu.
Nizamuddin, N., dkk. (2021). Metodologi Penelitian: Kajian Teoretis dan Praktis bagi Mahasiswa. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Pasaribu, M. Y., Fathin, R. A., Hasan, S. A., Nurwulandari, A. T., Efiani, E., Jumawan, & Soesanto, E. (2024). Peran Kecerdasan Buatan dalam Mendorong Inovasi Produk dan Daya Saing pada Bisnis Internasional di Era Industri 5.0. Jurnal Ilmiah Sain dan Teknologi, 2(7), 248–254.
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Prawiyogi, A. G., dkk. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Sari, R., & Setiawan, A. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(1), 40–50.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistiawati, Widjojoko, & Wardana, D. (2022). Analisis Tokoh dan Penokohan Dongeng Sebagai Bahan Ajar Menceritakan Tokoh-Tokoh pada Cerita Fiksi. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 117–123. https://doi.org/10.37150/perseda.v5i2.1706
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62.