PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WHATSAPP GROUP (WA) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DI KELAS III SD NEGERI 040452 KABANJAHE

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Okt 29, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5354
Kata Kunci:
WhatsApp Group Efektivitas Pembelajaran Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Keberagaman Budaya

Isi Artikel Utama

Putri Margaretha
Universitas Quality Berastagi
Julius Boy Nesra Basgimanta Barus
Universitas Quality Berastagi
Johannes Keliat
Universitas Quality Berastagi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media WhatsApp Group terhadap efektivitas pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Keberagaman Budaya di kelas III SD Negeri 040452 Kabanjahe Tahun Ajaran 2025/2026. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih dominan menggunakan metode konvensional, keterbatasan penggunaan media pembelajaran, serta rendahnya keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu atau quasi experiment. Desain penelitian yang digunakan adalah control group pretest-posttest design dengan dua kelas sebagai sampel, yaitu kelas III-A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan media WhatsApp Group dan kelas III-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa, masing-masing kelas terdiri atas 30 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, serta tes berupa pretest dan posttest. Instrumen tes yang digunakan telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 93, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 74,66. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar 7,314 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,042 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media WhatsApp Group berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Keberagaman Budaya di kelas III SD Negeri 040452 Kabanjahe. Media WhatsApp Group dapat membantu siswa memahami materi secara lebih mudah, meningkatkan keterlibatan belajar, serta mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif dan fleksibel.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Margaretha, Putri, Julius Boy Nesra Basgimanta Barus, dan Johannes Keliat. “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WHATSAPP GROUP (WA) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PADA MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA DI KELAS III SD NEGERI 040452 KABANJAHE”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (Oktober 29, 2026): 7975–7983. Diakses November 8, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5354.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Elindasari, D. A., Hastuti, W. S., Wibowo, S. E., & Suyitno. (2024). Media pembelajaran interaktif berbasis teknologi bagi mahasiswa PGSD dalam pembelajaran PPKn sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 8(1), 60–68. DOI: 10.23887/jppp.v8i1.62994

Hasanah, M. F. (2021). Efektivitas penggunaan WhatsApp Group (WAG) pada pembelajaran jarak jauh (PJJ) di masa pandemi COVID-19. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 82–87.

Khoirunnisa, Khoimatun, & Hadiansah, D. (2022). Media grup WhatsApp untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 703–708. DOI: 10.31949/educatio.v8i2.2207

Kristanto, A. (2016). Media pembelajaran. Bintang Surabaya.

Maulida, D., Ibrahim, M., Thamrin, M., & Akhwani. (2021). Implementasi pembelajaran daring melalui grup WhatsApp pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3334–3341.

Nuryanti, Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2021). WhatsApp Group-based learning analysis on achievement and learning difficulties of elementary school students. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1). DOI: 10.33578/jpfkip.v10i1.8048

Rahmawati, R., Putri, A. D., & Sari, M. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(8), 953–968.

Rambe, N., & Masithoh, D. (2023). Efektivitas pembelajaran daring menggunakan media WhatsApp Group terhadap hasil belajar kompetensi IPA di sekolah dasar. Journal of Nusantara Education, 2(2), 91–99.

Sa’diyyah, A., Himanda, I. W., A’yun, Q., Nikmah, Z., & Latifah, E. (2022). Pengaruh efektifitas aplikasi WhatsApp Group dalam komunikasi terhadap prestasi belajar peserta didik di MI Mambaul Ulum Dagan. JIMR: Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 255–264. DOI: 10.62668/jimr.v1i02.438

Setyaningrum, A. A. (2021). Peningkatan kualitas pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 menggunakan media sosial grup WhatsApp dan YouTube. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 520–526.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Yonifirnandita, T. H., Hikmawati, & Taufik, M. (2021). Efektivitas penggunaan aplikasi WhatsApp Group dalam proses pembelajaran jarak jauh (PJJ) terhadap minat belajar siswa. Chemistry Education Practice, 4(2).