INTEGRASI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep pecahan siswa kelas V sekolah dasar serta pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran, perbedaan, peningkatan, dan besarnya pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas V SDN 194 Sukajadi Bandung. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, hipotesis, N-Gain, dan effect size dengan bantuan IBM SPSS Statistics 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen berlangsung sangat baik dan siswa lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran. Uji hipotesis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pemahaman konsep pecahan siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan pemahaman konsep pecahan pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan nilai N-Gain sebesar 70% (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol memperoleh 62% (kategori sedang). Nilai effect size (Cohen’s d) sebesar 0,980 menunjukkan kategori efek tinggi. Dengan demikian, model PBL berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep pecahan siswa kelas V sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aksara, K., & Astriani, L. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Game Edukasi Wordwall Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional LPPM UMJ, 1. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/29152/12715
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 31. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Awalyah, N., Quraisy, H., & Suardi, S. (2024). Pengaruh Game Interaktif Wordwall Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN No. 138 Inpres Mangullabe. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 44–55. https://doi.org/10.47650/elips.v5i1.1169
Baina, N., Machmud, T., & Abdullah, A. W. (2022). Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(1), 29. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.13280
Bariyah, E. M., Hidayatullah, I., & Jaenudin, E. (2022). Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Jendela Pendidikan, 2, 285.
Buyung, Wahyuni, R., & Mariyam. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SD 14 Semperiuk A. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 49. https://doi.org/10.26737/jerr.v5i1.3538
Darwati, I. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya, 12(1), 62. https://doi.org/10.46650/wa.12.1.1056.61-69
Diana, P., Marethi, I., & Pamungkas, A. S. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 4(1), 25.
Febriyani, A., Hakim, A. R., & Hakim, N. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 91. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1087
Ferlina, L., & Fratiwi, N. J. (2024). Edugame Wordwall: Sebuah Media Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Walada: Journal of Primary Education, 3(2). https://doi.org/10.61798/wjpe.v3i2.126
Fikriansyah, M., & Layyinnati, I. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Website (Wordwall) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 5. https://doi.org/10.37286/jmp.v1i1.133
Hakim, L. N. (2022). Model Pembelajaran Problem-based Learning (PBL) dalam Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(5), 1314–1315.
Hidayah, N., & Mizan, S. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II UPT SD Negeri Tergambang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 629.
Irawan, T. (2025). Strategi Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL). CV. Kimfa Mandiri.
Khumairoh, R. A., Isnawati, P., & Kurniawan, A. M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri Sindangbarang 04. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(8), 12295–12304. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i8.4766
Lestari, R., Darmo, D., & Nur, A. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model PBL Berbantuan Liveworksheet pada Materi Matriks. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1674–1685. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3228
Muthma'innah. (2023). Kesulitan Belajar Matematika Materi Pecahan. TA'DIBAN: Journal of Islamic Education, 3(1), 75. https://doi.org/10.61456/tjie.v3i1.79
Nafian, R. K., Widayanti, U. A., & Rahmawati, I. (2024). Penggunaan Media Wordwall Sebagai Evaluasi Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Gumul. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(4), 749.
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Game Edukasi Berbasis Wordwall Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 142. https://doi.org/10.29210/022035jpgi0005
Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2854–2860. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.880
Oktaviani, R. N., Mumtaza, A. L., & Nur, D. M. M. (2025). Implementasi Media Pembelajaran Word Wall Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS. RUKASI: Jurnal Ilmiah Perkembangan Pendidikan dan Pembelajaran, 2(02), 61–64. https://doi.org/10.70294/b7ekr456
Pulungan, R. S., Zakir, S., Supriadi, & Efriyanti, L. (2025). Pengembangan Media Interaktif Wordwall untuk Pembelajaran TIK Kelas VII di Pondok Pesantren Darul Makmur. Intellect: Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation, 4(1), 75.
Putri, E. O., Pratiwi, D. E., & Wati, E. S. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(4), 345–352.
Rahmadani, H., Irawati, R., & Maulana. (2025). Pengaruh Pendekatan PBL Berbantuan Media Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IV Pada Materi Pecahan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 406.
Ramadiani, S., & Fauzi, M. A. (2022). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 3(2), 135.
RivaI, S., & Rahmat, A. (2023). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Untuk Pemahaman Konsep Dasar Matematika Bagi Mahasiswa Jurusan S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dikmas: Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Pengabdian, 3(1), 58–59.
Salma, A., & Aini, S. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Power-Point Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Larutan Peyangga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 515. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1097
Sari, L., & Munandar, D. R. (2022). Pengaruh Minat Belajar terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 113.
Sitohang, T., Simanjuntak, E. D. Y., Samosir, S. E., Panggabean, M. F., & Simanjuntak, S. E. (2024). Penggunaan Website Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMK Bima Utomo. Kegiatan positif: Jurnal Hasil Karya Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13.
Susino, S. A., Destiniar, D., & Sari, E. F. P. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 53–61.
Trianita, N., Retta, A. M., & Kuswidyanarko, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas 3 SDN 88 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 316.
Undang-undang (UU) Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Wicaksono, B., & Artha, L. F. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa dalam Pembelajaran Online. LAPLACE: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 66.
Wijanarko, T., & Taofik. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 530–531.
Yuliani, N., Rumalean, L., Yarisetouw, A. L., Az-zahrah, Q., Trisnawati, N. F., Arsyad, R. B., & Sundari, S. (2026). Implementasi Pembelajaran Mendalam Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat Berbantuan Wordwall Pada Siswa Kelas VII SMP Quba Kota Sorong. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 290–301.