PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CIRC BERBANTUAN PLATFORM LITERACY CLOUD TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Rendahnya literasi membaca di Indonesia berdasarkan data PISA 2022 diperparah oleh lemahnya fondasi membaca permulaan di kelas rendah sekolah dasar, seperti yang ditemukan di SDN Baros Mandiri 1 Cimahi di mana 27,59% siswa kelas rendah belum mencapai ketuntasan membaca. Diperlukan inovasi pembelajaran yang memadukan model kooperatif dengan media digital era kini. Penelitian ini mengintegrasikan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan platform digital Literacy Cloud. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan besarnya dampak penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC berbantuan platform Literacy Cloud terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas III Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Eksperimen Semu (Quasi-Experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SDN Baros Mandiri 1 Cimahi tahun ajaran 2025/2026. Sampel diambil dengan teknik purposive sampling, yang terdiri dari Kelas Eksperimen (III A, 29 siswa) menggunakan model CIRC berbantuan Literacy Cloud, dan Kelas Kontrol (III B, 29 siswa) menggunakan model Direct Learning berbantuan buku paket. Data dikumpulkan melalui tes membaca lisan (pretest dan posttest) serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Analisis data menggunakan uji Normalized Gain (N-Gain), Independent Sample t-test, dan uji Effect Size (Cohen’s $d$). Proses pembelajaran pada kelas eksperimen berlangsung lebih interaktif dan berpusat pada siswa dengan rata-rata aktivitas guru mencapai 91% (Sangat Baik) dan aktivitas siswa 88% (Baik). Hasil uji N-Gain menunjukkan peningkatan keterampilan membaca permulaan kelas eksperimen sebesar 79,37% (kategori tinggi), signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang sebesar 59,12% (kategori sedang). Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (85,31) juga mengungguli kelas kontrol (72,41). Hasil uji hipotesis Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan kemampuan yang signifikan antar kedua kelas. Uji Effect Size menghasilkan nilai Cohen's $d$ sebesar 2,103 yang termasuk dalam kategori sangat besar (efek sangat kuat). Penerapan model kooperatif tipe CIRC berbantuan platform Literacy Cloud berpengaruh secara signifikan dan memberikan dampak yang sangat besar terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan siswa kelas III SD. Kombinasi ini efektif menciptakan pembelajaran yang kolaboratif, meningkatkan motivasi membaca, dan dapat menjadi alternatif model pembelajaran literasi di era digital.