STRATEGI GURU DALAM MENUMBUHKAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA SISWA DI KELAS 3 SDN 170 PEKANBARU
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru dan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam menumbuhkan kemampuan literasi membaca siswa. Strategi yang dilakukan oleh guru menemukan informasi dengan menggunakan strategi membaca bersama, membaca nyaring dan membaca berulang. Sedangkan strategi guru memahamkan siswa dengan melihat pemahaman isi bacaan, perkembangan kemampuan membaca dan pemahaman siswa terhadap kosa kata. Guru mengevaluasi dan merefleksikan siswa dengan memberikan pertanyaan dan meminta siswa menceritakan kembali isi cerita. Faktor penghambat dalam menumbuhkan kemampuan literasi minimnya minat membaca, kekurangan dukungan dari rumah, keterbatasan kosa kata dan perbedaan kemampuan membaca antar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuaitatif deskriptif dengan metode naturalistic inquiry. Teknik pengumpulan data berpa wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menumbuhkan kemampuan literasi membaca meliputi tiga aspek utama: (1) Menemukan informasi, yaitu dengan menggunakan strategi membaca bersama, membaca nyaring dan membaca berulang; (2) Memahami yaitu dengan melihat pemahaman isi bacaan, perkembangan kemampuan membaca dan pemahaman siswa terhadap kosa kata; (3) Mengevaluasi dan merefleksikan yaitu dengan guru memberikan pertanyaan dan meminta siswa menceritakan kembali isi bacaan. Dengan strategi-strategi tersebut kemampuan literasi membaca siswa tumbuh secara bertahap di lingkungan sekolah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agustinus Edi Prasetya, & Galih Kusumo. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V dari Perspektif Guru Kelas V SD. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 265–275. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.802
Amaliyah Khairul Haq,dkk. (2025). Implementasi Program Peningkatan Literasi Menggunakan Media Pojok Baca di SDN Kawungluwuk. Educivilia, Vol 6 No 2.
Amna Afisha& Nida Jarmita. (2025). Penerapan Strategi Membaca Bergema untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Labuy Aceh Besar. Ndonesian Journal Of Teaching And Teacher Education, Vol.5no.2.
Amylia Putri,dkk. (2024). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Kelas V SD. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, Volume. 2 No. 3.
Aprillia Sirait, dkk. (2026). Efektifitas Program Membaca Bersama Untuk Meningkatkan Motivasi Literasi Siswa Di Perpustakan Sekolah Sd Negeri Balirejo. Vol 5, No.1.
Dedi Irawan, O. N. (n.d.). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menemukan Informasi Penting Dari Sebuah Bacaan Paragraf. Vol 6 No 2, 2021.
Deva Riana Ramadhan,dkk. (2025). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdn Tanjung 1. Jurnal Media Akademik (Jma), Vol 3 No 11.
Fitria Rohandini, dkk. (2022). Analisisstrategi Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas Vdi Sdn Gajah 02. Vol 8 No 1, 662.
Icah Juriah,Dkk. (2025). Analisis Bahan Ajar Bahasa Indonesia Terhadap Tingkat Pemahaman Isi Bacaan Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan PengabdianKepada Masyarakat, Vol 5 No 1.
Krisna Ikayanti, A. Faizin ,dkk. (2021). Kemampuan Memahami Isi Bacaan, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ips Di Kabupaten Pasuruan.
M. Nur Hakim,dkk. (2023). Kemampuan Memahami Teks Bacaan Selama Pembelajaran Daring. Bahtera Indonesia, Vol 8 No 1.
Navida, I., Rasiman, Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Pada Muatan Bahasa Indonesia Kelas 3 di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1034–1039. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4901
Nur Syajida,dkk. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD/MI. Passikola, Vol.1 No.1.
Nuranjani, N., Widiada, I. K., & Setiawan, H. (2022). Profil Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik Kelas III SDN 2 Kuta. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 387–393. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.511
Prihartini, A. A., Intiana, S. R. H., & Musaddat, S. (2022). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Kota Mataram. Ijd-Demos, 4(3), 963–975. https://doi.org/10.37950/ijd.v4i3.291
Radiah Rahmat,dkk. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas IVUPTSPFSDNegeri Tidung Kota Makassar. Vol 2 No 1.
Rika Widianita, D. (2023). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Melaksanakan Pembelajaran Berbasis Literasi Membaca Pada Kurikulum Merdeka. At-Tawassuth: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.
Sholatiah, S., Husniati, H., & Sobri, M. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Siswa Kelas V Sdi Nurul Mufidah Nw Batukliang Utara Lombok Tengah 2022 / 2023 Corresponding Author: Mengutamakan aspek keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa mencakup empat. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2), 932–940. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4877/http
Silvia Andriyani. (n.d.). Amanat Teks Anekdot menurut Interpretasi Siswa dalam Pembelajaran SekilasMenggunakan Bahan Ajar Sederhana. Vol 3 No 3, 2024.
Since Lince Betaubu & Lucia Yasinta. (2025). Penerapan Pembelajaran Membaca Nyaring untuk Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. JSPED, Volume 3 Nomor 2.
Siti Nur A’isyah,dkk. (2025). Membaca Kritis: Bagaimana Mengidentifikasi Informasi Yang Akurat. Pijar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, Vol 3 No 2.
Siti Nurhasanah, dkk. (2026). Meningkatkan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Latihan Membaca Berulang (Repeating Reading)Di Kelas Vi Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D Cetakan Ke-3. Alfabeta.
Syofyan, H., & Amir, T. L. (2019). Pengertian Deskriptif Kualitatif. Penerapan Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa UntuK Calon Guru Sd, 10, 37.
Wahyuni Dwi Aryani & Heru Purnomo. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, Vol. 5 No. 2.