PENGARUH MODEL GAME BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PhET SIMULATIONS TERHADAP PEMAHAMAN KONSEPTUAL MATEMATIKA SISWA KELAS II SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning dengan PhET Simulations Terhadap Pemahaman Konseptual Matematika Siswa Kelas II SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan design Pra-Experimental one group pretest and posttest., dengan sampel berjumlah 42 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat normalitas dan uji hipotesis dengan Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata pretest-posttest dari 51,24 menjadi 76,88. Hasil uji Sample Paired T-Test memperoleh nilai Sig. <0,001 lebih kecil dari 0,05, yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan penerapan Model GBL dengan PhET Simulations terhadap pemahaman konseptual matematika siswa kelas II SD. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penerapan Model GBL dengan PhET Simulations sangat diperlukan untuk membantu meningkatkan pemahaman konseptual matematika serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Implikasi penelitian ini secara teoretis memperkaya kajian mengenai model pembelajaran yang inovatif serta pemanfaatan media digital dalam pembelajaran di SD, sedangkan secara praktis memberikan rekomendasi bagi guru untuk mengembangkan model serta media pembelajaran yang interaktif dan beragam guna meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Afiyah, K. N., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Metode game-based learning Berbantuan Media Flashcard Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 5(2), 171–180. https://doi.org/10.32332/xmy86j91
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/JIIP.V8I3.7442
Annuar, H., Solihatin, E., & Khaerudin. (2025). Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Game-Based Learning. PT Literasi Nusantara Abadi Grup. www.penerbitlitnus.co.id
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.
Fariqoh, A., Sutriyani, W., & Zumrotun, E. (2025). Pengaruh Game Based Learning Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1243–1253. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1745
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian. Zanafa Publishing.
Jumanto, J., & Wicaksono, A. G. (2020). Pelatihan Penerapan Model Discovery Learning dan Project-Based Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 118–124. https://doi.org/10.33061/AWPM.V4I2.4165
Khasanah, U., Alanur, S. N., Trisnawati, S. N. I., Sulistyowati, R., Isma, A., Agustina, E., & Dewantara, H. (2025). Deep Learning Dalam Pendidikan: Pendekatan Pembelajaran Bermakna, Sadar, dan Menyenangkan. Tahta Media Group.
Listiyoningrum, W., Roshayanti, F., Widayati, L., & Zuhri, M. S. (2024). Implementasi Penggunaan Media Interaktif Phet Colorado dalam Pembelajaran Pecahan pada Siswa Sekolah Dasar. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 115–123. https://doi.org/10.51574/KOGNITIF.V4I1.1337
Permendikdasmen. (2025). Permendikdasmen Nomor 13 Tahun 2025 tentang Perubahan atas Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Menengah.
Putri, L. S., Maulana, & Sunaengsih, C. (2025). Pengaruh Penggunaan ZepQuiz Dalam Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Pemahaman Materi Pengukuran Sudut di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 13(2), 540–554.
Septiyani, D. C., Budiarti, M., & Kusumawati, N. (2024). Efektivitas Model Game Based Learning Berbantuan Media Pizza Math Terhadap Hasil Belajar Pecahan Siswa. 7(2), 413–423. https://doi.org/10.31537/laplace.v7i2.2046
Suryaningsih, T., & Supena, A. (2024). Pengaruh Brain-Based Learning Berbantuan PhET Interactive Simulations Terhadap Kemampuan Pemahaman Konseptual Matematika Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 8(2), 263–276. https://doi.org/10.20961/jdc.v8i2.86339
Triawan, H., Fernando, Y., Muhisom, & Sowiyah. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Web PhET Simulation Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV SD. Didaktika Dwija Indria, 13(5), 682–687.
Trisiana, A. (2020). Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 31. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304