EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP NILAI TEMPAT SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman konsep matematika, khususnya pada materi nilai tempat, sehingga diperlukan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa kelas II Sekolah Dasar serta mengetahui perbedaan pemahaman konsep matematika antara siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran interaktif dan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri atas 56 siswa, yaitu 28 siswa pada kelas eksperimen dan 28 siswa pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman konsep berupa pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Mann-Whitney U setelah hasil uji normalitas menunjukkan data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 70,71 pada pretest menjadi 79,29 pada posttest dengan nilai N-Gain sebesar 27,68%, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 61,25 menjadi 65,54 dengan nilai N-Gain sebesar 7,50%. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan peningkatan pemahaman konsep antara kedua kelas, di mana kelas yang menggunakan media pembelajaran interaktif memperoleh peningkatan yang lebih baik dibandingkan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi nilai tempat siswa kelas II Sekolah Dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aini, I. Q., Alim, R. F., & Firmansyah, Y. (2025). Implementation of Jean Piaget’s cognitive development theory in science learning in elementary schools and its relevance to SDGs 4 isna. Journal on Smart Learning Technologies, 1(2), 77–97.
Chofifah, N., Sunaryo, & Kriswati. (2024). Penggunaan media konkret pada materi nilai tempat SDN Dukuh Kupang 1 Surabaya. Edutama : Jurnal Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 148–157. https://ejournal.rizaniamedia.com/index.php/edutama
Fauzan, F. (2023). Implementasi media stik es krim untuk meningkatkan kemampuan berhitung dalam materi mengenal nilai tempat pada siswa kelas 2 di SD Muhammadiyah 01 Pandang panjang Kota Pekalongan. [Skripsi Sarjana, Universitas Islam Negeri K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan].
Lailan, A. (2024). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(7), 3257–3262. https://doi.org/10.55681/sentri.v3i7.3115
Laimeheriwa, D. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran matematika di SD Muhammadiyah Aimas Kabupaten Sorong. Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi), 6(1), 70–75. https://doi.org/10.36232/jurnalpetisi.v6i1.1196
Melasevix, E., Asnawi, H. A., Alami, J. J. N., Masynuah, I. H., Putra, R. A. N., & Darmadi, D. (2021). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika di MTs Ma’arif Bandar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 3(2), 117–121. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1828
Putri, D. U., Waluyo, E., Widiarti, N., & Yuwono, A. (2025). Studi literatur analisis keefektifan media interaktif pada pembelajaran matematika. Jurnal E-DuMath, 11(2), 101–113. https://doi.org/https://doi.org/10.26638/
Rahmawati, F., Rara Kirana, A., & Partasiwi, N. (2024). Efektivitas media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMA. Lentera-Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(2), 295–302.
Salsabila, A. N., Legthonia, I. F., Azzara, M., & Hermawan, J. S. (2025). Optimalisasi penggunaan media interaktif digital dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. Jurnal Lensa Pendas, 10(1), 138–153. https://doi.org/https://doi.org/ 10.33222
Susanto, R. (2022). Pengaruh media berbasis video interaktif terhadap pemahaman siswa pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 135–139.