PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI BERTINGKAT NAIKOTEN
Isi Artikel Utama
Abstrak
Skripsi oleh Serly Soli Peda, NIM 2201140129, berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Bertingkat Naikoten.” Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Penelitian ini bertujuan Untuk menerapan model pembelajaran Contextual teaching and learning (CTL) dalam mata pelajaran IPAS kelas IV UPTD SDN Bertingkat Naikoten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) mampu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Pada Siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 54% dengan 16 siswa yang tuntas dan 14 siswa yang belum tuntas. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, persentase ketuntasan belajar meningkat menjadi 93% dengan 28 siswa tuntas dan 2 siswa belum tuntas. Selain itu, aktivitas guru meningkat dari 64% pada Siklus I menjadi 95% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 51% pada Siklus I menjadi 93% pada Siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi energi kinetik efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV UPTD SD Negeri Bertingkat Naikoten.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abas, I. (2020). Implementasi Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Abstract:, 8(2)(06), 150–160.
Alfatani. (2025). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): Studi terhadap Hasil Belajar Kognitif Mata Pelajaran IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. 2(2), 94–102.
Arini. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching and Learning) Pada Pembelajaran Ipa Kelas Iv Sdn 31 Lubuklinggau. 17(2), 213–222.
Bloom, B. S. (1956). Tiga ranah taksonomi bloom dalam pendidikan. Taxonomy of Educational Objectives: T, 2, 132–139.
Erander, S. (2025). Model Contextual Teaching And Learning (Ctl) Berbantuan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. 5(1).
Forneris. (2025). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl), 5(2), 829.
Forneris, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Kelas Iv Sd Negeri 01 Mangunrejo, 16(22732011022), 205–216.
Hulaimi, A. (2024). Strategi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) (Pembelajaran Melalui Tindakan). 4(1), 76–92.
Kurniasih, D. (2025). IMPLEMENTASI MODEl Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar, 32(3), 167–186.
Meliana, A. (2025). The Application of the Contextual Learning (CTL) Model Assisted by Wordwall Media to Fourth-Grade Students’ Science Learning Outcomes at SDN 15 Sitiung Maldin. 4(6), 2244–2252.
Noor dan, A. Rafiq. (2020). Pembelajaran Kontekstual Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan ALAM (IPA). 3(2), 98–105. https://doi.org/10.29062/dirasah.v3i2.129
Oktavia, L. (2022). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Sd 1, 261–269.
Pendidikan, J., Kelas, T., & Kupang, B. K. (2024). Daskalos. 2(1).
Rahmawati. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Ctl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ipa., 2(1), 12–20.
Restu. (2024). Penggunaan MEDIA Pembelajaran Digital pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Penggunaan MEDIA Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar *Hidayat1, 5(4), 424–430.
Satriani. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Interaktif Berbasisctl (Contextual Teaching and Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas, 2(3021–8144), 151.
Sipayung. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Model Pembelajaran (Ctl), 2(2), 825–837.
Situmorang. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 Subtema 1 Pembelajaran 4 di Kelas V UPTD SD N 122332 Jl. Jenderal Sudirman. 6(1), 2588–2600.
Sri, N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Ctl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sdn Cimanggu Ii, 4(2), 1–11.
Sriariati. (2024). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Siswa Sd Negeri 3 Lemukih Singaraja, 8(2), 81–89.
Suryana, E. (2022). Teori Pemrosesan Informasi Dan Implikasi Dalam Pembelajaran. Teori Pemrosesan Informasi Dan Implikasi Dalam Pembelajaran, 8(3), 1853–1862.
Syibawaeh, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Conrextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD, 8(8), 9301–9308.
Wati, A. (2024).. Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas 4, 4(4), 280–289.
Zainudin. (2025). No. Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Sebagai Objek Evaluasi Hasil Belajar Siswa, 2, 915–931.