ANALISIS GAYA MENGAJAR GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PUZZLE ANGKA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Pendidikan anak usia dini merupakan tahap fundamental dalam membangun fondasi kognitif anak, khususnya kemampuan dasar berhitung. Namun, proses pembelajaran sering kali kurang optimal akibat dominasi metode konvensional dan belum selarasnya pemanfaatan alat peraga edukatif dengan gaya mengajar pendidik di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis efektivitas gaya mengajar guru dalam mengembangkan kemampuan berhitung anak usia dini melalui penggunaan media puzzle angka di RA Nurul Huda Sukasari. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan Kepala RA, serta dokumentasi, yang dianalisis menggunakan model interaktif reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan gaya mengajar yang cenderung demokratis dengan memberikan kebebasan bereksplorasi yang dipadukan dengan bimbingan terarah, pemodelan demonstratif, dan penguatan afektif positif. Penerapan strategi ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan, membilang urut, dan memahami korespondensi satu-satu secara menyenangkan. Penelitian ini mengimplikasikan pentingnya sinergi antara pendekatan mengajar yang fasilitatif dan ketersediaan media manipulatif dalam merancang kurikulum matematika awal PAUD. Temuan ini memberikan acuan praktis bagi pendidik untuk memvariasikan strategi instruksional guna mengoptimalkan potensi kognitif anak usia dini secara berkelanjutan.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anggraini, H. D., Hasanah, H., & Zahro, I. (2025). SENTRI : Pengembangan Media Buku Operasi Hitung Berbasis Montessori dalam Meningkatkan Pemahaman Matematika Dasar Kelas B pada Siswa KB Aisyah Rahman. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(8), 1240–1262. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i8.4352
BimMuslim, & Hendraa. (2026). Urgensi Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan: Fondasi Perkembangan Kognitif Dan Emosional Anak. Kreatif: Jurnal Studi Pemikiran Pendidikan, 24, 392–405. https://doi.org/10.52266/kreatif.v24i1.6539
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital. AL YASINI: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(3). https://doi.org/10.55102/alyasini.v11i03.191
Faudillah, A. N., Munthe, A. F., Rahmadanti, L., & Nasution, F. (2025). Meningkatkan Kecerdasan Logis Matematis Anak Usia Dini melalui Media Interaktif Puzzle Angka. Ta’rim : Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 6(2). https://doi.org/10.59059/tarim.v6i2.2217
Fitriawati, & Muslihan. (2025). Peningkatan Kemampuan Berhitung Awal Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Balok Logika Dan Permainan Angka. AURA: JURNAL PENDIDIKAN AURA, 6(2), 178–187. https://doi.org/10.37216/aura.v6i2.2681
Fitriyani, & Novalia, R. J. (2024). Meningkatkan kualitas pembelajaran: Peran strategis pelatihan guru. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 3(1), 13–24. https://doi.org/10.52060/jpvs.v3i1.2768
Imanulhaq, R., & Ichsan. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Jurnal WANIAMBEY : Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i2.174
Marwiyah, S., & Alauddin. (2023). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran pendidikan agama Islam pada peserta didik sekolah dasar. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 8(2), 233–248. https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.4153
Mendrofa, C. N. R., Kuntarto, E., & Pamela, I. S. (2025). Cara guru menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, menyenangkan di dalam kelas bagi siswa sekolah dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34105
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Revised ed.). In Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Remaja Rosdakarya.
Mulyaningsih, E., & Palangngan, S. T. (2020). Pengaruh permainan puzzle terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia dini. Al-Gurfah : Journal of Primary Education, 1(1), 29–40.
Mustafa, P. S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Olahraga.
Mutiah, E., Harahap, E., & Harahap, N. (2025). Pengaruh Pemberian Penguatan Pembelajaran Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV MIS Ujung Batu. Innovation, Journal Education, 3(4), 699–708. https://doi.org/10.65474/1s7p6t82
Nasution, A. B. M. D., Hamdani, H., & Hamid, A. L. (2025). Hakikat Dasar Belajar dan Pembelajaran di Sekolah. Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 3(1), 69–79. https://doi.org/10.52593/adb.03.1.06
Oktariani, S., & Ilhami, A. (2025). Pengembangan Media Puzzle Angka Untuk Pengenalan Lambang Bilangananak Usia 4–5 Tahun. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39758
Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Saputra, D. N. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pradina Pustaka.
Rahmawati, N., Zaenullloh, M. R., & Fauzi, A. A. (2025). Efektivitas Penggunaan Alat Peraga Edukatif Puzzle Geometri Dalam Meningkatkan Kognitif Usia 5-6 Tahun Di TK Asma Nadia. Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Ekonomi, 03(1). https://doi.org/10.62495/jpime.v3i01.47
Romadani, M. N. H., & Noviani, E. P. F. (2024). Keberagaman Peserta Didik Dan Peran Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Pemenuhan Target Kurikulum. Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 96–113. https://doi.org/10.19109/6b5wvh11
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Tindakan). Alfabeta.
Sulastri, S. P. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter: Melalui Permainan Edukasi. Sulur Pustaka.
Susanti, U. V., Amiliya, R., & Basori. (2024). Urgensi Masa Golden Age Bagi Perkembangan Anak Usia Dini. Al-Abyadh, 7(2), 72–78. https://doi.org/10.46781/al-abyadh.v7i2.1372
Yakin, M. A., Ubaidillah, S. R., & Wahyuni, I. (2026). Implementasi Media Papan Perkalian Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Kelas II di SDN Cermme 04 Bondowoso. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(1), 34–41.