IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 008 PALEMBANG

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Jul 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i3.5046
Kata Kunci:
Pendidikan Inklusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kesulitan Membaca

Isi Artikel Utama

Nabilah Indah Oksaviyana
Universitas PGRI Palembang
Liza Murniviyanty
Universitas PGRI Palembang
Evi Rosmiyati
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan inklusi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V di SDN 008 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 3 anak yang mengalami kesulitan membaca, serta hasil penelitian juga menyatakan bahwa implementasi pendidikan inklusi dilakukan melalui penggunaan metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok. Guru juga menggunakan media pembelajaran seperti buku teks, powerpoint, video pembelajaran, dan LKPD untuk membantu siswa memahami materi. Selain itu, guru menciptakan suasana belajar yang nyaman dan tidak membeda-bedakan siswa sehingga siswa yang mengalami kesulitan membaca tetap dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan pendidikan inklusi di SDN 008 Palembang yaitu kurangnya fasilitas yang memadai serta belum adanya guru khusus pendamping (GPK) di sekolah tersebut. Namun dari beberapa hambatan tersebut pelaksanaan pendidikan inklusi telah berjalan dengan cukup baik, karena adanya dukungan dari Kepala Sekolah, Guru, dan Orang Tua.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Oksaviyana, Nabilah Indah, Liza Murniviyanty, dan Evi Rosmiyati. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 008 PALEMBANG”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 3 (Juli 15, 2026): 3848–3855. Diakses Juli 16, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5046.
Terbitan
Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Bahri, S. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Volume 4(1), 94–100.

Chumairoh, A. A. W., & Fradana, A. N. (2025). CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Pendahuluan Pendidikan berfungsi berfungsi sebagai elemen utama dalam membentuk manusia. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 955–966. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6362

Fa’iqotusholeha, & Andaryani, E. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusif di SDN Slerok 2 Kota Tegal. Journal Elementary Education, 12 No. 1(1), 38–47.

Hanum, R. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Melalui Penggunaan Media Audio Visual Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Minn Rukoh Banda Aceh. 167–186.

Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., & Purnomo, E. (2023). Pengembangan dan Peningkatan Program Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. 1–12. https://doi.org/10.56972/jikm.v3i1.94

Jayadi, K. K., & Supena, A. (2022). AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 725. JurnalIlmuPendidikanNonformal, 09(1), 2.

Juntak, J. N. S., Rynaldi, A., Sukmawati, E., Arafah, M., & Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan Untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ministrate: Jurnal Birokrasi Dan Pemerintahan Daerah, 5(2), 205–214. https://doi.org/10.15575/jbpd.v5i2.26904

Muawanah Muawanah, Ahmad Jauhar Fuad, & Diana Nur Sholihah. (2025). Penggunaan Media Audiovisual dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Studi Komparatif di MIN 1 dan MIN 2 Nganjuk. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 4(1), 215–229. https://doi.org/10.58192/populer.v4i1.3007

Nashof, Q. A., Witono, A. H., & Saputra, H. H. (2022). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH INKLUSIF SDN 31 MATARAM TAHUN AJARAN IMPLEMENTATION OF INDONESIAN LEARNING AT THE INCLUSIVE SCHOOL OF SDN 31 MATARAM ACADEMIC. 4(1), 139–155.

Nitasari, E. T., Handini, O., & Mustofa, M. (2024). Analisis Media Audio Visual pada Kemampuan Literasi Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 8(5), 3857–3865. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8687

Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Mahendra, H. H. (2021). Jurnal basicedu. 5(3), 1462–1470.

Nurfadhillah, S. (2023). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK ANAK BERKEBUTUHANN KHUSUS SEKOLAH DASAR (R. Awahita (ed.)).

Nurfadhillah, S., Saridevita, A., Adji, A. S., Valentina, F. R., Astuty, H. W., Devita, N., & Destiyantari, S. (2022). MASALIQ : Jurnal Pendidikan dan Sains. Analisis Kesulitan Belajar Membaca (Disleksia) Dan Kesulitan Belajar Menulis (Disgrafia)Siswa Kelas I Sdn Tanah Tinggi 3 Tangerang, 2(1), 115–122.

Rizkiana, R., Nurdin, N., & Alhabsyi, F. (2023). Peranan Guru Dan Orang Tua Dalam Perkembangan Anak Berkebutuhan Khusus ( ABK ) Pada Pendidikan Inklusi. 0, 201–206.

Rohimah, I., Rafiadilla, J., & Patras, Y. E. (2024). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR. 10(April), 534–556.

Syafrudin, U., Nabila, N. A., & Lampung, U. (2024). Analisis Kesulitan Membaca Pemahaman Peserta Didik Kelas Tinggi. 5(1), 241–249.

Wulan, H., Putri, F., Nurhida, P., & Laeli, S. (2024). Peran Guru dalam Menerapkan Strategi Pembelajaran Inklusif di Jenjang Sekolah Dasar Teluk Pinang 02. 3, 8074–8080.

Yuliantina, Murniviyanti, L., & Selegi, susanti F. (2024). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Tema 6. 66–79.