PENGARUH METODE SUKU KATA (SYLLABIC METHOD) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 14, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5310
Kata Kunci:
Membaca Permulaan Syllabic Method

Isi Artikel Utama

Ummi Nabila
Universitas PGRI Palembang
Evi Rosmiyati
Universitas PGRI Palembang
Sylvia Lara Syaflin
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode suku kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam mengenal huruf, membaca suku kata, dan membaca kata sederhana. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 47 siswa, yaitu kelas I A sebagai kelas kontrol dan kelas I B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal karena nilai signifikansi > 0,05. Hasil uji homogenitas menunjukkan data bersifat homogen dengan nilai signifikansi > 0,05. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi < 0,05, sehingga Ha diterima dan H₀ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa metode suku kata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa metode suku kata berpengaruh signifikan terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 139 Palembang.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Nabila, Ummi, Evi Rosmiyati, dan Sylvia Lara Syaflin. “PENGARUH METODE SUKU KATA (SYLLABIC METHOD) TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 1 SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 14, 2026): 6198–6205. Diakses September 18, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5310.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Apriliyani, dkk., (2024). Pengaruh Metode suku kata (Syllabic Method) Berbantuan Media digital genially terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. JurnalIlmiahPendidikanDasar, 9(03), 830–838.

Dewi et al., (2022). Penerapan Metode suku kata (Syllabic Method) dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Pada Siswa Sd Sunan Giri Ngebruk. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 780–785. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2428

Febiyolah dkk. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode suku kata (Syllabic Method) terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sdn I Plumbon. 05(01), 53–64.

Hamidah Mujaddidah dkk. (2021). Penerapan Metode suku kata (Syllabic Method) Berbantuan Aplikasi Marbel Membaca Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar. 09(September), 167–186.

Havisa, dkk (2021). Pengaruh Metode suku kata (Syllabic Method) Mengunakan Media Kartu Huruf terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), 23–31. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.765

Hidiyah, F. (2022). Penerapan Metode Suku Kata (Syillabic Method) untuk Meningkatkan Keterampilan

Membaca Permulaan pada Kelas 1 SDN Kaliwates. JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education), 5(2), 114–127.

Kusila, dan Asih Wahyuningsihi, P. N. (2025). Pengaruh Metode suku kata (Syllabic Method) terhadap Keterampilan Membaca Permulaan pada Peserta Didik Kelas 1 SDN 1 Astana Kusila1,. 10(September), 499–508.

Ramadhani, J. S., & Wulandari, B. (2022). Upaya mengatasi kesulitan membaca permulaan melalui pembelajaran Bahasa Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–10

Ratna, R., & Firdaus, M, E. P. (2025). Pengaruh Media Picker Wheel terhadap Peningkatan Keterampilan Bercerita Siswa pada Mata Pembelajaran Bahasa Indonesia. … Penelitian Pendidikan, 1(1), 155–166. https://journal.bangkiringjaya.org/index.php/bjipp/article/view/10%0Ahttps://journal.bangkiri ngjaya.org/index.php/bjipp/article/download/10/19

Syaflin, dkk., (2021). Penerapan Metode Silaba untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 7–12. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i2.1336

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Widyastuti, W., & Haryanto, H. (2023). Evaluation of Inclusive Elementary School Learning in Yogyakarta. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(3), 2768–2779. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i3.1064