PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN MURID SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung perkalian murid sekolah dasar serta penggunaan model dan media pembelajaran yang kurang variatif di SDN Rancamanyar 03, sehingga menyebabkan kurangnya keterlibatan aktif murid selama proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan media Wordwall terhadap kemampuan berhitung perkalian murid sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian melibatkan kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, masing-masing kelas terdiri dari 26 murid. Data dikumpulkan melalui Pretest, Posttest, serta observasi. Terdapat peningkatan kemampuan berhitung perkalian murid yang menggunakan model Discovery Learning berbantuan media Wordwall dibandingkan murid yang menggunakan model Problem Based Learning (PBL), dengan rata-rata skor Pretest dan Posttest pada kelas eksperimen adalah 44,96 dan 86,42, sedangkan pada kelas kontrol 39,54 dan 58,81. Hasil uji Independent Samples T-Test pada data Posttest menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar <0,001 (<0,05), yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berhitung perkalian yang signifikan antara kedua kelas. Dilanjutkan dengan uji Effect Size yang menghasilkan nilai Cohen's δ sebesar 3,314 dengan kategori besar (large). Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media Wordwall memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berhitung perkalian murid sekolah dasar.