PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 128 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan siswa kelas IV SD Negeri 128 Palembang dalam proses pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaraan kooperatif Numbered Head Together (NHT) terhadap keaktifan siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis Pre-experimental Design menggunakan desain Intact-group comparison. Populasi Pada penelitian ini adalah Seluruh siswa kelas IV SD Negeri 128 Palembang, dan sampel yang digunakan adalah kelas IV A dan IV B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Validasi Instrumen dilakukan uji expert, uji validitas, dan uji reliabilitas. Teknik analisis data pada uji normalitas pada kelas eksperimen (0.487) dan di kelas kontrol (0.067) > 0,05 maka berdasarkan Uji Shapiro-wilk, maka data setiap kelompok berdistribusi normal, pada uji homogenitas diketahui nilai nilai sig sebesar (0.657) lebih besar dibandingkan 0,05 Hal ini berarti data berditribusi homogen. Berdasarkan hasil penelitian data rata-rata keaktifan siswa kelas eksperimen adalah sebesar 70,93 sedangkan nilai rata-rata keaktifan siswa kelas kontrol adalah sebesar 56,93. Adapun hasil uji hipotesis dengan uji independent sample t-tes yang menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima karena nilai yang didapat 0,000 lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaraan kooperatif Numebered Head Together (NHT) terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaraan IPAS, dengan keterlibatan langsung dalam pembelajaran, konsentrasi selama proses belajar, dan kemampuan memecahkan masalah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abrori, A. N., & Sumadi, C. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(4), 296-31.
Arifin, M., & Al Halim, M. L. (2021). Cooperative Type Number Head Together (Nht) With Question Card Media in Learning Tenses. Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan, 3(1), 44-50.
Fariidah, Z., & Inayah, T. (2025). Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Pop Up Book. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1085-1096.
Imroah, M., & Komalasari, M. D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Number Head Together (NHT) Kelas III SD NEGERI 1 Barongan Kapanewon Jetis Kabupaten Bantul. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 221-233.
Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Number Head Together (NHT) pada mata pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177-184.
Mufiza, T., Marlini, C., & Zamana, M. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD N RUMPET KELAS IV PADA SUB MATERI “RENDAH HATI”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 3(2).
Naziah, S. T., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Pada Masa Covid-19 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan, 7(2), 109-120.
Nugroho, A. S., & Harjono, N. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo), 2(1), 138-144.
Setyorini, N. A., Pranoto, B. A., & Triputra, D. R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keaktifan Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(16), 426-437.
Sholeh, K., Srinindiati, D., Suriadi, A., Ahyani, N., Suryani, I., Zamhari, A., ... & Idris, M. (2019). Nilai-Nilai Situs Bersejarah di Sumatera Selatan Sebagai Penguat Karakter di SMK PGRI Lahat. Jurnal PkM (Pengabdian kepada Masyarakat), 2(03), 235-245.
Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., Simanjuntak, T. A., Silitonga, I. D. B., Siahaan, A. L., Efipanas, L. M., Silaban, W., & Sibarani, I. 2024. Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.
Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta:Deepublish.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Syaflin, S. L. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Pada Materi Ipa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1516-1525.
Taher, N. M., Karim, K. H., & Wulandari, S. (2022). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ppkn Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok Di Kelas IV SD Negeri 50 Kota Ternate.
Widyaningrum, S. (2023). Pengaruh model project based learning terhadap keaktifan siswa kelas VI SD pada materi magnet. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 402-406.
Wijaya, H. (2024). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Aplikasi Wordwall Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dikelas 2 di SD Negeri 28/IV Kota Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).