PENGARUH MODEL INKUIRI BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MURID SEKOLAH DASAR (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Murid Kelas III Muatan Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Negeri Cibodas 01 Kabupaten Bandung)
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri berbantuan media Wordwall terhadap pemahaman konsep matematika murid kelas III SD Negeri Cibodas 01 pada materi penyajian data dalam bentuk tabel. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 50 murid, yaitu 25 murid kelas eksperimen dan 25 murid kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t, regresi, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 84,40 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 65,88. Hasil uji regresi menunjukkan pengaruh sebesar 57,8% dan nilai effect size sebesar 2,177 dengan kategori sangat besar. Dengan demikian, model inkuiri berbantuan media Wordwall berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep matematika murid kelas III SD Negeri Cibodas 01.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An-Nisa, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315
Agista, H., Haliza, N. A., Husaini, N. A., Setiawati, D., & Noviani, D. (2023). Kelebihan Dan Kelemahannya Dalam Pembelajaran Fiqih. Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 1(1), 77–86. https://doi.org/10.00000/pjpi.v1n12023
Alsafy, M. A. M., Abd-Elhafeez, H. H., Rashwan, A. M., Erasha, A., Ali, S., El-Gendy, S. A. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Murid. In Frontiers in Veterinary Science (Vol. 13, Issue 1). https://doi.org/10.1038/s41598-022-26846-
Amaliyah, F. (2024). Literature Review: Aplikasi Wordwall Berbasis Gamifikasi Sebagai Evaluasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Inventa, 8(2), 73–81. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9595
Ambalau. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Murid. 6(2), 356–365.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi ke-8). Jakarta: Rineka Cipta.
Ashari, N. W., Saputra, A. A., Putri, F., Ombi, N. D., & Makassar, U. N. (2025). Efektivitas Model Inkuiri STEAM 8, 638–652.
Ayuhazari, S., Waliyyu Friska Sari, Yeni permata sari, & Syarifuddin. (2024). Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SD Negeri 27 Palembang. Scholastica Journal Pendiidkan Sekolah Dasar (Kajian Teori Dan Hasil Penelitian), 7(2). https://doi.org/10.31851/scholastica.v7i2.16649
Azzahra, N. T. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. 2(2), 64–75.
Berlianti, D. F., Abid, A. Al, & Ruby, A. C. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 1861–1864.
Citra, A., Wahyuningsih, T., & Dwiyono, Y. (2025). Jurnal basicedu. 9(4), 1186–1194.
Dahlia, D., Panjaitan, R. L., & Djuanda, D. (2017). Penerapan Model Pembelaaran Inkuiri Pada Materi Sifat-Sifat Benda Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas Iv. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 391–400.
Enggar Kencana Dewi, S., Ratna Dewi, T., Purnama Pertiwi, R., Septikasari, R., & Febriani, Y. (2025). Penggunaan Media Wordwall dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Murid di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 38–43.
Erita, E. (2026). Pengaruh Model Pembelajaran. Economica, 6(1), 72–86. https://doi.org/10.22202/economica.2017.v6.i1.1941
F.Zaky, G. S., & Universitas. (2025). PEDAGOGIK. 3(1), 110–118.
Febriyanti, N., Guru, P., Dasa, S., Indonesia, U. P., Madya, I., Karsa, M., & Dewantara, K. H. (2021). Implementasi Konsep Pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara. 5, 1631–1638.
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan Pemahaman Matematis Murid Berdasarkan Teori Skemp Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Hamdani, H., & Sa’diyah, H. (2025). Konsep Dasar Penyusunan Hipotesis dan Kajian Teori dalam Penelitian. Journal of Linguistics and Social Studies, 2(2), 64–73. https://doi.org/10.52620/jls.v2i2.93
Hasanah, M. (2020). Perbandingan Penggunaan Model Pembelajaran Konvensional dengan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Murid. 1(4). https://doi.org/10.37251/jske.v1i4.367
Hikmah, S. N., & Vioreza, N. (2023). Penerapan Model Inkuiri pada Materi Operasi Hitung Pecahan untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Murid Sekolah Dasar. PUSAKA: Journal of Educational Review, 1(1), 12–22. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i1.8
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Murid. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.97
I’anatul Ashriyah, & Umi Mahmudah. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Wordwall dalam Pembelajaran Matematika Kelas 3 di MI Salafiyah 1 Kauman. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(4), 143–151. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.634
Kasmiati. (2021a). Pengaruh Penggunaan media pembelajaran visual terhadap motivasi murid. 32(3), 167–186.
Kasmiati. (2021b). Upaya Meningkatkan Pemahaman Murid Pada Kreatif Melalui Implikasi Metode Inkuir.32(3), 167–186.
Laili, N., Kristanti, F., & Suryaningtyas, W. (2023). META ANLISIS : MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI. 16, 43–59.
Lathifa Mumtaza, A., Noor Oktaviani, R., Miftah, D., & Sunan Kudus, U. (2025). Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Word Wall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Mata Pelajaran IPS. 02(02), 59–66.
Mansur, A. (2022). Karakteristik Murid Generasi Z dan Kebutuhan Akan Pengembangan Bidang Bimbingan dan Konseling. 17(1), 120–130. https://doi.org/10.29408/edc.v17i1.5922
Masitoh, I., & Prabawanto, S. (2015). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Murid Kelas V Sekolah Dasar.Pendidikan Matematika, 4, 1–11.
Mega, T. (2024). Pengaruh Model pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media jarimatika Pada Materi Oprasi Hitung Bilangan Campuran Terhadap Pemahaman Konsep. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Jarimatika Pada Materi Oprasi Hitung Bilangan Campuran Terhadap Pemahaman Konsep, 5(1), 70–80.
Meidianti, A., Kholifah, N., & Sari, N. I. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Murid dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mahamurid Pendidikan Matematika, 2(80), 134–144.
Meilinda, A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Kelas Iv Di Sd Negeri 1 Merbau Mataram. Journal GEEJ, 7(2), 2588–2593. http://www.joi.isoss.net/PDFs/Vol-7-no-2-2021/03_J_ISOSS_7_2.pdf
Miftakhul Jannah, & Eli Masnawati. (2024). Penerapan Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 173–183. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2241
Muhamad Asro, Sri Utaminingsih, F. B. S. (2022). No Title. 8(19), 303–311.
Nasution, H. (2025). Pengembangan Asumsi dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 13029–13036.
Nuraeni, D., Uswatun, D. A., & Nurasiah, I. (2020). Analisis Pemahaman Kognitif Matematika Materi Sudut Menggunakan Video Pembelajaran Matematika Sistem Daring. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, V, 61–75.
Nuryadi, D. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. 10.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Murid. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Purba, A. R. A., Siregar, N., & Wandini, R. R. (2024). Pengaruh Media Wordwall Terhadap Hasil Belajar Penjumlahan Dua Angka Murid Kelas Ii Madrasah Ibtidaiyah. PENDALAS : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1–24.
Putri, R. H. (2021). Perbedaan Model Inkuiri dan Konvensional Terhadap Hasil Belajar Tema 3 di Kelas V SD. 4(1).
Putri, W., Masruroh, Arianti, C. A. L. E., & Nazilah, A. (2024). Pengaruh Media Aplikasi Wordwall Terhadap. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(3), 791–803.
Rahma, S. A., Arrahim, A., & Budianti, Y. (2025). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Murid Kelas Ii Sdn Galudra Sumedang Melalui Model Inkuiri Terbimbing. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 447–455. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.6714
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Rima Rizkianidaa, Endang Wuryandini, Sri Suneki, D. R. T. (2022). Meningkatkan Pemahaman Konsep. Pendidikan Dan Konseling, 4, 1450–1456.
Rizky Aulia Rahmani, M. A. (2022). Efektivitas Media PowerPoint Interaktif Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Masa Pandemi Rizky Aulia Rahmani 1 , Muhammad Abduh 2. 6(2), 2456–2465.
Ropianiza, E., Noviati, P. R., Juanda, R. Y., Info, A., & Ropianiza, E. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Bangun Datar PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP BANGUN DATAR (Penelitian Eksperimen pada Murid Kelas IV SDN Cijati Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2020 / 2021 ). 1(1), 1–6.
Salamah, I. (2022). Pengaruh Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Murid Kelas 3.
Saleh, F. (2014). Menurut kearifan budaya sunda perspektif filsafat nilai: 2014.
Seni, D. (2022). Indikator kemampuan pemahaman konsep matematis murid. Meidianti, N., Kholifah, N., & Sari, P., 8(2), 88–95.
Setyanto, A. E. (2013). Memperkenalkan Kembali Metode Eksperimen dalam Kajian Komunikasi. Jurnal Ilmu Komunikasi 3(1), 37–48. https://doi.org/10.24002/jik.v3i1.239
Simbolon, D. H., & sahyar. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Eksperimen Riil Dan Laboratorium Virtual Terhadap Hasil Belajar Fisika Murid Effects of Guided Inquiry Learning Model Based Real Experiments and Virtual Laboratory Towards the Results of Students’ Ph. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 21(3), 299–315.
Siregar, M. D., & Yunitasari, D. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Pada Murid Kelas V Mi Nw Kelayu Jorong. Educatio, 12(1), 71.
Sitanggang, M. S. O., Sinaga, D. Y., & Siahaan, T. M. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Pada Materi Unsur-Unsur Bangun Datar di Kelas III SDN 094147 Sibungabunga. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 6459–6471. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.19628
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Suparyanto dan Rosad (2015. (2020). Landasan Dasar Teori. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.
Syahputri, A. Z., Fallenia, F. Della, & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 160–166.
Takiddin, N. E. A. N. M. F. (2022). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence Refleksi. Kompleksitas Konflik Ukraina-Rusia, Vol. 12, N(Konflik Ukraina-Rusia), 39–48. https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.617
Tohir, A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Kelas IV SDN 27 Tegineneng. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 48. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23015
Utari, V., Wandini, R. R., Husna, J., Ritonga, F. H., & Melati, S. (2022). Pemahaman Konsep Matematika melalui Pembelajaran Inkuiri pada Murid SD Negeri 104219 Tanjung Anom. 6, 14121–14129.
Wardani. (2012). Pembelajaran Inkuiri Model Silver Untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Mtematika Murid Sekolah Menengah Atas.Matematika, Jurnal Pendidikan Pertama, Sekolah Menengah, 1, 17–28.