PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIGITAL KHAN ACADEMY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan pemahaman konsep matematis sebagian besar siswa rendah dan berada pada level dasar di salah satu sekolah dasar di kota bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam tentang pengaruh model discovery learning dengan bantuan media digital khan academy terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen tipe non-equivalent control group pada siswa kelas V. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas 5A sebagai kelas eksperimen dan kelas 30 siswa kelas 5B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui nilai pretest dan posttest kemampuan pemahaman konsep matematis, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, uji regresi linear sederhana dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan dan pengaruh pada kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai R Square kelas eksperimen pada hasil uji regresi linear sederhana sebesar 70% menunjukkan pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang dihasilkan dari penerapan model discovery learning berbantuan media digital khan academy. Dan besarnya pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan media digital khan academy dibuktikan oleh nilai Effect Size sebesar 3,004 yang termasuk kategori besar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media digital khan academy berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amaruddin, W., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2025). Penerapan Model Discovery learning Berbantuan Media Kabatar Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(2), 820–835. https://doi.org/10.51574/jrip.v5i2.3726
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2023). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal of Education, 5(2), 183–192.
Andariska, M. A., Sakina, A. H., Aisyah, S., Nabila, C., & Syarnubi. (2024). Discovery learning Keaktifan Siswa Di Smp Indo Global Mandiri Palembang. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 8036–8041.
Anjani, helisa nia, Asrial, & Risdalina. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis khan academy untuk meningkatkan kemandirian siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan di kelas V sd. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Pendidikan, 8(3), 78–88.
Aziza, A., Winarti, P., Sarwono, R., & Legowo, yogi ageng sri. (2024). implementasi platform khan academy pada pembelajaran matematika dengan pendekatan hybrid di sekolah indonesia kuala lumpur (SIKL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Cahyaningsih, E., & Assidik, G. K. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.23917/bppp.v3i1.19385
Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8, 37–64. https://journal.staimsyk.ac.id/index.php/almanar/article/view/115/104
Fatmawati, A. W., Yohamintin, & Gumala, Y. (2025). MODEL DISCOVERY LEARNING DANnJAWABAN. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8, 22–39. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp
Fatunnisa, A., Mustikaweni, M., & Sutriyani, W. (2023). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA SMARTCARD TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SD KELAS II Azza Fatunnisa, Marthata Cahya Tria Mustikaweni, Wulan Sutriyani. 10(1), 23–32. https://doi.org/10.18592/jpm.v10i1.10316
Fauziah, S. R., Rismen, S., & Lovia, L. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa di Era New Normal. 1(1), 45–52.
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia.
Jadidah, I. T., Rahayu, A., Bella, H. S., Julinda, & Anggraini, T. W. (2023). Pengaruh Media Digitial Terhadap Sosial Budaya Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(4), 253–368.
Jumelan, Wurianto, A. B., & Syaifudin, M. (2026). Implementation of Khan academy-Based Learning Media to Improve Numerical Literacy Skills. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7, 1–14. https://doi.org/10.62775/edukasia.v7i1.1773
Kementerian Pendidikan Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2025). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. https://bskap.kemdikbud.go.id/
Khasinah, S. (2021). Discovery learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan. 11(3), 402. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jm.v11i3.5821
Khoriyah, Z., & Fatonah, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Menumbuhkan Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. 10(4), 386–392.
Lee, S. K. (2018). The impact of Khan academy math remediation on ninth grade student achivement. University Liberty. https://digitalcommons.liberty.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2753&context=doctoral
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis Penggunaan Teknik Pre-Test Dan Post-Test Pada Mata Pelajaran Matematika Dalam Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Maharani, Y. A. N., Hilyana, F. S., & Amaliyah, F. (2023). Analisis Kemampuan Pemahamn Konsep Matematis Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(September), 480.
Marchilia, E., Wahyuni, R., & Hendriana, evinna cinda. (2024). Penerapan model pembelajaran discovery learning berbasis budaya terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas V pada mata pelajaran matematika SDN 7 Serukam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), 232–239.
Margareta, S., Citroresmi Prihatiningtyas, N., & Husna, N. (2022). Model Pembelajaran Discovery Leraning Terhadap Kemampuan Representasi dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 13(2), 61–68.
Marsiani, E., Lusiana, restu, & Sulistyorini. (2023). Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Peningkatan pemahaman konsep matematis siswa sekolah dasar dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan diagram gambar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1300–1304. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Maulina, E., Talita, C., Asalingat, Y., Saragih, D. I., & Utara, S. (2025). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa anak kelas V SD NEGERI 064976 Medan dalam memahami pecahan student ability in understanding concepts of grade V state elementary school 064976 Medan. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4764–4770.
Melati, Maharyani, dina anika, & Wahyuni, R. (2024). pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada bangun datar kelas III. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 03(April), 34–40.
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7602
Muharni, L. P. J., Roza, P., & Maimunah. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TIK Menggunakan Peta Wilayah Untuk Menfasilitasi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 306–317.
Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati. (2020). Menganalisis Kelebihan Dan Kekurangan Model Discovery learning Berbasis Audiovisual Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1).
Mumtaza, A., Sakila, A., Hasanah, S., Putri, S., Ma’ripah, alin nurul, Zulkarnain, I., & Fajriah, N. (2024). Kajian teori Pengaruh Model Discovery learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Mateamtis Siswa Di Sekolah Dasar. 2.
Nahak, M., Seran, W. A., Mulyani, R., & Asa, I. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Swasta Sinar Pancasila Betun. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(4), 64–75. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i4.738
National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2020). Mathematical association of America. https://www.nctm.org/News-and-Calendar/News/OtherNews/Mathematical-Association-of-America-Issues-StatementOpposing-Executive-Order_/
Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Konvensional dan Game terhadap Pembelajaran KWU dalam Meningkatkan Minat Belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115–124. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v3i1.1507
Nurbayanti, F., Siti, R., & Duhita Savira, W. (2024). Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi. 11(4), 1951–1968.
Pradita, E., Megawanti, P., & Indraprasta PGRI, U. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Original Research, 3(80), 109–118.
Prajayana, M. I., Farihah, I., & Inganah, S. (2025). Penerapan Model Discovery learning Berbasis Digital Dalam Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(2), 859–864. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v12i2.1663
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1717–1724.
Prasetyo, A. dwi, & Abduh, M. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 601–614.
Pratiwi, R. D., Fathurrohman, M., Santosa, C. A. H. F., & Pujiastuti, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 15(2), 153. https://doi.org/10.30870/jppm.v15i2.15639
Qomara, A. L., siswati, B. H., & Wahono, B. (2024). Flipped classroom based on Khan academy as a student ’ s problem -solving abilities and cognitive learning outcomes booster. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(2), 467–475.
Rahma, A., & Masniladevi, M. (2023). Pengaruh Model Discovery learning terhadap Pemahaman Konsep Perkalian dan Pembagian Pecahan Kelas V SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(2), 75. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i2.10406
Ririn, I., & Yahfizham. (2025). Pemanfaatan Khan academy sebagai Platform Pembelajaran. JOURNAL OF LITERATURE REVIEW, 1(1), 129–133.
Rohayati, T., & Dwiyanti, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. 1(2), 84–95.
Rohimah, S. M. (2024). Statistika Penelitian Pendidikan (Analisis Manual dan IBM SPSS) (S. A. Putri (ed.)). Rajawali Printing.
Saaroh, F., El Hakim, L., & Santi, V. M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing dalam Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMPN 99 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(2), 35–44. https://doi.org/10.21009/jrpms.052.04
Safitri, A. O., Handayani, P. A., Yuniati, V. D., & Prihantini. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 6(2), 9106–9114.
Saputra, A. N. N., Said, H. B., & Defitriani, E. (2019). Perbandingan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Conecting Organizing Reflecting Extending (Core) Dengan Model Pembelajaran Konvensional Di Kelas Viii Smp Negeri 15 Kata Jambi. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 12–16.
Saragih, P., & Sinurat, H. (2022). Efektifitas Metode Pembelajaran Konvensional, Eksperimen, Demonstrasi Dan Resitasi Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Pendidikan Agama Kristen Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 2, 58–62. https://share.google/Xt0R539X9MSAuECSz
Sari, N. R., & Octaviani. (2023). Manusia Sebagai Pengembangan Desain Sumber Belajar PAI di Berbagai Jenjang Pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science …, 3, 679–688. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/361
Sengkey, D. J., Deniyanti Sampoerno, P., & Aziz, T. A. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Sebuah Kajian Literatur. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 67–75. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.265
Sidok, M. A., Dhema, M., & Anomeisa, A. B. (2023). Analisis Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Admiration, 4(4), 443–455. https://doi.org/10.46799/jsa.v4i4.573
Snoyer, M. (2023). Is Khan academy Kids a good fit for Your Child? An In-depth, No-Nonsense Review. Modulo. https://www.modulo.app/all-resources/khan-academy-kids?utm_source=chatgpt.com
Soebagyo, J. (2016). Pemanfaatan Web Khan academy Dalam Pembelajaran Matematika. Infinity Journal, 5(1), 50. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i1.p50-55
Subaweh, I., & Sutriyani, W. (2025). efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis sd. 4(4), 519–525.
Sudiarti, R., & Sukma, E. (2021). Analisis Langkah-Langkah Model Discovery learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Disekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. 4(1).
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (30th ed.). ALFABETA.
Sundari, & Fauziati, E. (2021). Implikasi Teori Belajar Bruner dalam Model Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan, 3(2), 128–136.
Tabrani, T., Ahmad, A., Baitullah, B., Zamzami, Z., & Maspan, M. (2024). Model-Model Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(4), 14716. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.35868
Tim Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi Mahasiswa FKIP Unpas. (2024). Panduan Penulisan Proposal dan Skripsi Mahasiswa (VI).
Wati, L., & Nofriza, E. (2022). Studi Literature Penerapan Discovery learning Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. 4, 12685–12692.
Yuniarti, A., Safarini, F., Rahmadia, I., & Putri, S. (2023). Media Konvensional Dan Media Digital Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Technology, 4, 84–95.
Zakariyah, M. F., Rosyanafi, R. J., & Purwoko, B. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Adaptif Berbasis AI Melalui Khan academy dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi, 11(September), 344–357.