PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 20, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5434
Kata Kunci:
Model Pembelajaran Word Square Hasil Belajar Bahasa Indonesia

Isi Artikel Utama

Amel
Universitas PGRI Palembang
Hetilaniar
Universitas PGRI Palembang
Arief Kuswidyanarko
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Word Square terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD N 91 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimen dan desain one-group pretest–posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD N 91 Palembang dengan jumlah 84 siswa. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik non probability sampling dengan jenis purposive sampling, sehingga diperoleh satu kelas sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes (pre-test dan post-test), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Word Square memberikan pengaruh positif yang signifikan dengan rata-rata nilai pre-test 42.78 meningkat menjadi 79,44 pada post-test. Analisis statistik menggunakan uji paired sample t-test, yang menunjukkan nilai signifikansi sebesar <0,00 (<0,05), menandakan bahwa memiliki pengaruh yang cukup kuat terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Word Square digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Amel, Amel, Hetilaniar Hetilaniar, dan Arief Kuswidyanarko. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 20, 2026): 6713–6720. Diakses Oktober 8, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5434.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Abidin, Z., Ramadhan, G. M., & Kusniawati, R. (2021). pengaruh model pembelajaran word square terhadap hasil belajar ips siswa sekolah dasar. journal of elementary education, 1-8.

Agustira, S., & Rahmi, R. (2022). pengunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tingkat sd. Jurnal pendidikan iptidaiyah, 1-9.

Amanda, M., Margaret, F. M., Saputra, J., Setiwati, M., & Hayati, N. (2025). Dampak Perubahan Kurikulum Terhadap Guru dan Peserta Didik. Jurnal Intelek Insan Cendika , 1-20.

Ananda , A., Masyithah , Q., & Syam , H. (2025). Readiness Dalam Belajar . Jurnal Humaniora, 1-11.

Andini, S. R., Putri, V. M., & Fitria, Y. (2022). Prinsip-prinsip dasar dalam penilaian di sekolah dasar. jurnal basicedu, 1-10.

Angelia, N. (2024). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Seni Musik Melalui Implementasi Model Pembelajaran PBL. Jurnal Center Indonesia , 1-6.

Arib, M. F., Rahayu, M. s., sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental research Dalam penelitian Pendidikan. Journal Of Social Science Research, 1-15.

Annisa, A. Z. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 31 Banda Aceh. Jurnal Binagogik, 12(2), 286-297.

Armisa, I. (2023). Pengaruh Penggunaan Model pembelajaran word square Terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA Di MI Hidayatul mubtadiin wates Sumbergempol tulungagung. the elementary journal, 1-11.

Atik, A. A., Hetilaniar, & Nindiati, D. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas II SD Negeri 135 Palembang. Gentala Pendidikan Dasar, 1-16.