PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LINGKIS

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Agu 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3156

Isi Artikel Utama

Audia Maharani Alhadi Putri
Universitas PGRI Palembang
Hetilaniar Hetilaniar
Universitas PGRI Palembang
Adrianus Dedy
Universitas PGRI Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri 02 Lingkis. Penelitian ini menggunakan jenis Quasi Experimental tipe nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V yang terdiri dari VA dan VB. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Sampling Purposive dimana sampel yang digunakan adalah siswa kelas VA (kelas eksperimen) berjumlah 24 siswa dan VB (kelas kontrol) berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data Tes dan Dokumentasi. Dari hasil perhitungan diperoleh rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 81,25 sedangkan rata-rata nilai kelas kontrol 69,17. Setelah melalui uji hipotesis didapatkan nilai     = 1,679 dengan taraf 0,05. Karena  diterima dan  ditolak yang berarti ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Artinya ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran crossword puzzle terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di SD Negeri 02 Lingkis.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
Maharani Alhadi Putri, Audia, Hetilaniar Hetilaniar, dan Adrianus Dedy. “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 02 LINGKIS”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 5, no. 3 (Agustus 30, 2025): 2711–2719. Diakses Februari 7, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3156.
Terbitan
Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Biografi Penulis

Hetilaniar Hetilaniar, Universitas PGRI Palembang

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Referensi

Amin, & sumendap, l. y. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Bekasi: Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.

Ani, Anna Sari. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Alif Inayah Medan Johor. Jurnal EduGlobal, 2(1), 26-34. Diakses dari https://jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/EduGlobal/article/download/1744/1134

Artama, S., Djollong, A. F., Ismail, Lubis, L. H., Kalbi, Yulianti, R., & Mukarramah. (2023). Evaluasi Hasil Belajar. Medan: PT. Mifandi Mandiri Digital.

Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Sma Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Prosiding SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro 99, 1 (1), 99- 108.

Djaali. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Bumi Aksara.

Himmah, Yunia, D. (2020). Penerapan Strategi Crossword Puzzle terhadap Minat Belajar Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V Di MI Bustanul Ulum bangsalsari. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, Prodi PGMI-Fakultas Tarbiyah-UIJ. 5(2), 1-13. Diperoleh 03 November 2024 dari https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/alashr/article/view/1201/1039

Khasanah. N. R, dkk. (2020) “Pengaruh Crossword Puzzle Berbasis 4C Terhadap Hasil Belajar IPA Sekolah Dasar”. Jurnal Buana Pendidikan. 16(30), 41-48.

Linggasari & rochaendi, (2022), Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup”, Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan 13(1), 40- 62 diperoleh http://elibrary.almaata.ac.id/4919/

Ningrum, A. 2022. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar (Metode Belajar).” Prosiding Pendidikan Dasar 1(1):166–77.

Nurfitriana, U. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri Talang Leban Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Didaktik, 9(2), 6107-6117. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1268

Putria, H. L. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid-19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861-872. Diperoleh 03 November 2024 dari https://www.semanticscholar.org/paper/Analisis-Proses-Pembelajaran-dalam-Jaringan-Masa-19-Putria-Maula/b3611007d434cfb3d91410be9ea2463c2444a53f

Qadrifuddin, A., et.al. (2024). Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle(Teka-Teki Silang) Terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IV SDN 46 Cakranegara Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan , 9 (1), 47-51. Diperoleh 03 November 2024 dari https://jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/view/2013

Rifaldi, G., et.al. (2022). Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Indonesia Secara Daring. Journal on Teacher Education, 4(1), 497-502. Diperoleh 03 November 2024 dari https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/5666

Salsabila & Puspitasari. (2020). Faktor- faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa sekolah dasar. Pandawa: Jurnal Pendidikan dan dakwah, 2(2), 278-288. Diperoleh 17 Februari 2025 dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/800/547

Sappaile, et al (2021). Penerapan Sistem Prodigy Math Game sebagai Implementasi Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menengah Atas. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Penerapan. 3(6), 3919–3927.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta

Suratno, dkk. (2021). Tiga Belas Ladang Cintaku. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management.