PENGARUH IKLIM PSIKOSOSIAL KELAS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI KELAS TINGGI SD SWASTA ANGKASA KUPANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Iklim Psikososial Kelas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas Tinggi SD Swasta Angkasa Kupang serta mengetahui besarnya kontribusi iklim psikososial kelas terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian berjumlah 98 siswa yang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui analisis statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 87,13, sedangkan motivasi belajar siswa juga berada pada kategori tinggi dengan nilai rata-rata sebesar 59,24. Hasil analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan Ŷ = 9,079 + 0,576X yang menunjukkan adanya hubungan positif antara iklim psikososial kelas dan motivasi belajar siswa. Hasil uji F menunjukkan nilai Fhitung sebesar 101,808 dengan signifikansi 0,000, sedangkan hasil uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 10,090 dengan signifikansi 0,000. Temuan tersebut menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas berpengaruh secara signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas tinggi SD Swasta Angkasa Kupang. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,515 menunjukkan bahwa iklim psikososial kelas memberikan kontribusi sebesar 51,5% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan 48,5% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, iklim psikososial kelas merupakan faktor penting yang perlu diperhatikan dalam upaya meningkatkan motivasi belajar siswa.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Cloutier, J., Julien, A. , & Garon-Carrier, G. (2025). Classroom climate and students’ basic psychological needs: The role of academic, emotional support, and classroom organization. Learning and Instruction.
Deci, E. L. , & Ryan, R. M. (2021). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Effendi, B. A. (2025). Hubungan Gaya Belajar dan Iklim Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMPN 19 Kota Singkawang. IIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(11), 12857–12866.
Ernawati, E., . S. N., & Prasetyo, Z. K. (2025). Iklim kelas dan kesejahteraan psikologis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran aktif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 45–48.
Faozi, I., Ramadhani, T., Janah Z, & Mustikaati, W. (2025). Analysis of the Influence of a Supportive Classroom Climate on Students’ Learning Motivation. Journal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 10(2), 193–203.
Gamilina, P. (2025). Hubungan antara Iklim Kelas dengan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 8(4), 804–821.
Hastari, D. A. (2022). Hubungan iklim kelas dengan motivasi belajar siswa Sekolah Alam. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(5), 903–910.
Juniardi, M. A., & Rizqa, M. (2024). (2024). Meta analisis pengaruh iklim kelas terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 466–476.
Koro, M., Nawa, N. E., Ndolu, S. W., & Mada, O. B. (2025). Pengaruh Bullying Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar (Studi Pada Peserta Didik Kelas V Sd Di Kecamatan Kupang Timur). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 889–901.
Marfu’ah, M. , Rambe, R. , Affandi, A. , & Subhan, M. (2024). Motivasi belajar siswa dan implikasinya terhadap hasil belajar di sekolah dasar. Journal of Education Research, 6(1), 55–66.
Miladiyah, N. , Ikhrom, I. , & Raharjo, R. (2023). Peran motivasi belajar dalam meningkatkan keterlibatan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), , 6(3), 1890–1898.
Nabila, H. A. F., & Citrawati, T. (2024). HUBUNGAN ANTARA IKLIM KELAS DENGAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SDN BULU 1 BALEN BOJONEGORO. . Jurnal Media Akademik (JMA), 2(6).
Nugroho, A. , & Handayani, S. (2023). Hubungan iklim kelas dengan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 9(1), 34–45.
Putri, R. A. , Wulandari, D. , & Saputra, H. (2024). Motivasi belajar dan keterlibatan siswa sekolah dasar dalam pembelajaran. . Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 45–56.
Rahman, A. (2023). Motivasi belajar sebagai determinan keberhasilan akademik siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 101–110.
Rahmawati, N., & Prasetyo, E. (2024). Lingkungan belajar dan pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, , 29(1), 67–78.
Sari, D. P. (2024). Dukungan guru dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 98–109.
Siregar, M., & Manurung, L. (2022). Iklim psikososial kelas dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. . . Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 134–146.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Bandung: Alfabeta.
Susanto, A., & Lestari, P. (2021). Faktor-faktor yang memengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, , 21(3), 201–210.