PENERAPAN JIGSAW LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN CIKEMBANG 01
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Keterampilan berbicara merupakan pilar utama komunikasi lisan yang sering kali belum berkembang optimal pada siswa sekolah dasar akibat dominasi metode instruksional konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penerapan metode Jigsaw Learning dalam meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia siswa kelas V SDN Cikembang 01. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus (empat kali pertemuan) pada subjek yang berjumlah 35 siswa. Data dihimpun melalui observasi, wawancara, tes kinerja berbicara, serta dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Jigsaw Learning yang didukung kartu panduan alur bicara (speaking prompts) secara bertahap mampu meningkatkan aktivitas dan keterampilan berbicara siswa secara signifikan. Skor rata-rata keaktifan berbicara siswa melonjak dari 1,44 (kategori kurang aktif) pada kondisi pra-siklus menjadi 1,87 pada Siklus I, dan mencapai 3,12 (kategori sangat aktif) pada akhir Siklus II. Peningkatan keaktifan lisan ini berbanding lurus dengan ketuntasan hasil belajar klasikal materi teks eksplanasi yang meningkat pesat dari 25,71% pada pra-siklus menjadi 54,29% pada Siklus I, hingga mencapai ketuntasan sempurna sebesar 100,00% pada Siklus II. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi praktis bagi pendidik dalam menghadirkan strategi pembelajaran kooperatif yang efektif untuk mengatasi hambatan psikologis berbicara, mendistribusikan kesempatan berkomunikasi secara merata, serta mentransformasi iklim kelas menjadi lebih interaktif dan kolaboratif.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Baso, R. Z., Hamzah, R. A., & Nurdianah. (2025). Strategi Inovatif dalam Pembelajaran Berbicara Lanjutan: Studi Literatur pada Konteks Sekolah Dasar. MASOKAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 5(1), 47–63. https://doi.org/10.34307/misp.v5i1.145
Chindytia, C., Goreti, M., & Kristiantari, R. (2026). Optimalisasi Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi sebagai Upaya Peningkatan Literasi Siswa Sekolah Dasar Pendahuluan. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 6(2), 2069–2077. https://doi.org/10.53769/deiktis.v6i2.3447
Dudin AL, A., & Mochamad Surya, C. (2023). Pedoman Menyusun Penelitian Tindakan Kelas (PTK) (N. Rismawati (ed.)). Widina Bhakti Persada Bandun g.
Giftia, T., & Muliyana, F. (2025). Keterampilan berbicara sebagai pilar literasi lisan dalam kurikulum merdeka. Pedagogical Education and Review of Linguistics, 88–96. https://doi.org/10.58230/pearl.v1i3.383
Gotama, P. A. P. (2025). Entitas Metode Pembelajaran Bahasa Berbasis Tugas Berjenjang Sesuai Kemampuan Siswa. LAMPUHYANG, 16(2), 12–26. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v16i2.559
Harista, E., Purnomo, F. S., & Rahmaniyar, A. (2025). Keterampilan berbahasa: Reseptif dan produktif. Madani Kreatif Publisher.
Haryadi, R. N. (2024). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Kompetensi Menulis Bahasa Inggris Pada Siswa. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 5(2), 123–135. https://doi.org/10.23969/wistara.v5i2.19671
Jambi, U. (2026). Eksplorasi Pengalaman Siswa dan Guru dalam Pemanfaatan Pojok Baca di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol.9, 9(1), 310–322. https://doi.org/10.24256/pijies.v9i1.10334
Kemmis, & Mc.Taggart. (2017). Panduan Menulis Penelitian Tindakan Kelas & Karya Tulis Ilmiah Untuk Guru. ARASKA.
Maftuhah, T., Wira, L., & Amrullah, Z. (2025). Hubungan Pengelolaan Kelas dan Media Ajar Terhadap Partisipasi Aktif Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di KKG Asakota Kota Bima. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, Dan Geofisika, 6(3), 1650–1662. https://doi.org/10.29303/goescienceed.v6i3.1395
Miles, M. ., Huberman, A. ., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook (Tjetjep Rohindi Rohidi (ed.); Edition 3.). UI-Press.
Mu’afakoh, N., & Dewi, Y. K. (2025). Enhancing Indonesian Language Skills through Cooperative Learning: Implementing the Jigsaw Method at MIS Nurul Falah Cihuni. EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif, 2(3), 844–851.
Ningrum, A., Listya, A., Asra, A. A., Hasbul, W., Amir, A. S., Rahman, J., & Madeamin, I. (2026). Perencanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia. PENERBIT KBM INDONESIA.
Ningrum, F. G., Sahabuddin, E. S., Subhan, M., & Hudaya, S. (2026). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. PT KIMHSAFI ALUNG CIPTA.
Ningsih, S., Labibah, B. R., Laisa, E., & Maghfira, C. E. (2026). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Retensi Belajar Siswa di SD Negeri Pandan Pamekasan peningkatan hasil belajar , daya ingat , keterampilan sosial , serta kemampuan bekerja sama cenderung lebih efektif dalam meningkatkan pemaham. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(April). https://doi.org/10.61132/moral.v3i2.2155
Pratiwi, C. I. (2025). Penguatan Kemampuan Berbicara Dan Menulis Dalam Bahasa Inggris Melalui Metode Task-Based Learning: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 1(1), 18–25.
Puspaningrum, M. R., & Wanawati, A. (2025). Efektivitas Model Kooperatif Jigsaw dalam Meningkatkan. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(04), 975–984. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i04.1950
Tajidin, M., Rahmadani, N. S., Habibah, N., Humaira, N. N., & Rafianti, W. R. (2025). Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar: Kajian Literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 245–259. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39048
Trisnowati, E. (2024). Implementasi Teori Konseling Individual. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widiana, I. W., Jampel, I. N., Tegeh, I. M., & Parwata, I. G. L. A. (2024). Metacognitive-Based Learning Model Model Pembelajaran Berbasis Metakognitif. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Widiastuti, N. P. K. (2025). Kecerdasan Linguistik pada Siswa Sekolah Dasar. PT Bukuloka Literasi Bangsa.