EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOLABORATIF TERHADAP PENINGKATAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Kepercayaan diri merupakan bagian penting dalam pertumbuhan akademik dan sosial siswa SD, terutama dalam belajar Bahasa Indonesia. Meskipun demikian , banyak siswa masih merasa ragu untuk berpartisipasi aktif, memberikan pendapat, dan berkomunikasi secara efektif di kelas. Penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif mampu meningkatkan partisipasi , interaksi sosial , motivasi, serta keberanian siswa dalam menyampaikan pendapat. Kajian ini mengulas berbagai model kolaboratif, seperti Inside Outside Circle (IOC), Team Games Tournament (TGT), Problem Based Learning (PBL) dengan media interaktif, dan pendekatan sosiokultural, serta dampaknya terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa . Hasil menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kolaboratif secara terus menerus membantu membangun keberanian, kepercayaan diri, dan kemampuan berkomunikasi siswa . Keunikan penelitian ini terletak pada penerapan berbagai model kolaboratif dari berbagai pendekatan yang sebelumnya umumnya hanya diteliti secara terpisah. Temuan ini pentingnya menerapkan pembelajaran kolaboratif dalam konteks kelas 5 SD untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa serta kemampuan berinteraksi dan berpartisipasi aktif dalam proses belajar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Atin, A. N., & Pramono, A. A. (2022). Penerapan Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 2(1).
Azhari, N. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kepercayaan Diri Siswa. 7, 2288–2292.
Ignasius. (2021). Pembelajaran Kolaboratif Sekolah ….( Ignasius Heri S.W., Ignatius Putera S., Antonius Singgih S.). 1–16.
Ijirana, Aprilina Rizqi Auliya, & P. R. (2024). UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IIB SD NEGERI MODEL TERPADU MADANI. UPAYA MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN MEDIA INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IIB SD NEGERI MODEL TERPADU MADANI, 09(September).
Ijirana, Rizqi Auliya, A., & Rumondor, P. (2022). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning Dan Media Interaktif Pada Siswa Kelas Iib Sd Negeri Model Terpadu Madani. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(3), 112–120.
Irnawati, Mardiana, & A. K. (2023). (2023). ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPERCAYAAN DIRI PADA SISWA KELAS IV SDN 14 KELAKIK. 1(September), 12–17.
Jelita, S. K. (2024). Upaya Guru Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. 800–809.
Larasaty, U. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran PAI. 1(2), 1131–1136. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2
Lestari, A. dkk. (2024). Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik pada Siswa Kelas V di SDN Sukaharja 1 Melalui Teknik Cooperative Learning Tipe TGT ( Teams Games Tournament ). 3, 1–11.
Magdalena, M. (2018). MELATIH KEPERCAYAAN DIRI SISWA DALAM MENYATAKAN TANGGAPAN DAN SARAN SEDERHANA MELALUI PENGUATAN PUJIAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. 1(2), 237–245.
Mardina Wati, Sakban, & W. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Karakter Percaya Diri Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah , Universitas Muhammadiyah Riau , Indonesia dilakukan oleh guru / peneliti di kelas . Penelitian tindakan dapat diklasifikasikan menjadi. 2(5), 326–329.
Masyitoh, A., & Aulia, C. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. 01(02), 89–95.
Muliawati, Selvi Nabila ;Syachruroji, A. ; (2020). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(2), 1–9.
Norlita. (2023). SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW ( SLR ) : Peran Pendidikan memiliki dampak yang sangat penting dalam perkembangan dan pengembangan diri individu , terutama dalam Upaya membangun bangsa dan negara . Tujuan utama dari pedidikan adalah menciptakan generasi yang. 2(1).
Priliana Handayani, dkk. (2025). (2025). PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI DAN PERILAKU MENGHARGAI TERHADAP SIKAP KOLABORASI PADA PROFIL PELAJAR PANCASILA SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-KAPANEWON PANDAK. 10, 357–369.
Qasthalani, D. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) TERHADAP KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS 5 SEKOLAH DASAR. 10(September).
Wilujeng Puri Rahayu, dkk. (2024). (2024). MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH.