PENERAPAN METODE PQ4R UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS EKPSLANASI SISWA KELAS VI UPTD SDN BALFAI
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode PQ4R mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan aktivitas guru dari 77,27% pada siklus I menjadi 95% pada siklus II, serta aktivitas siswa dari 68% menjadi 82%. Pada tahap pre-test, diperoleh 7 siswa (25,92%) yang tuntas dan 20 siswa (74,07%) yang belum tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa masih rendah sehingga perlu dilakukan tindakan perbaikan pada siklus I. Pada siklus I, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 11 orang (40,74%), sedangkan 16 siswa (59,26%) masih belum tuntas. Peningkatan ini terjadi karena sebagian siswa mulai menunjukkan fokus dan keaktifan dalam pembelajaran. Namun, hasil tersebut belum mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan, karena masih terdapat kendala dalam pengelolaan pembelajaran oleh guru, rendahnya keaktifan siswa, serta beberapa aspek penilaian yang belum tercapai. Selanjutnya, pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan, yaitu sebanyak 25 siswa (92,59%) telah mencapai ketuntasan, sedangkan 2 siswa (7,41%) belum tuntas. Hasil ini telah melampaui kriteria ketuntasan klasikal yang ditetapkan, yaitu 80%. Adapun siswa yang belum tuntas disebabkan belum optimal dalam mencapai aspek-aspek membaca teks eksplanasi, sehingga diperlukan tindak lanjut berupa bimbingan khusus melalui pendekatan individual serta kerja sama dengan orang tua. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat dikatakan bahwa penerapan metode PQ4R mampu meningkatkan kemampuan membaca teks eksplanasi siswa kelas VI UPTD SDN Balfai.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Azizah, A. N. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. 7(2).
Basri, M. S. (2023). Kemampuan Memahami Teks Bacaan Selama Pembelajaran Daring, 8(1), 290–300.
Dalman. (2020). Keterampilan membaca. Jakarta: Rajawali Pers.
Dewantara, K. H. (2013). Pemikiran, konsepsi, keteladanan, sikap merdeka. Yogyakarta: UST-Press.
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. New York: The Macmillan Company.
Ermis Suryana, D. (2022). Teori Pemrosesan Informasi Dan Implikasi Dalam Pembelajaran, 8(3), 1853–1862. https://doi.org/10.36312/jime.v8i2.3498/http
Farida Rahim. 2007. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Fithriyah, D. N. (2024). Teori-Teori Belajar Dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran, 2(1), 12–21.
Hamalik, O. (2015). Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, M. (2022). 1 , 2 , 3. Penerapan Metode PQ4R Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Pada Pembelajaran Bahasa, 7(1), 88–100.
Hidayat, M., & Fitria, Y. (2024). Strategi pembelajaran membaca pemahaman berbasis aktivitas untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1–10.
Hosen, M. (2016). Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode PQ4R, 4(1).
Islami, A. (2025). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 123 Pekanbaru, 4(April), 97–105.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud.
Mila Sebmi Angglepi, D. (2025). Teori Belajar Konstruktivisme, 4(4), 7329–7339.
Nasution, J. S. (2024). Tinjauan Terhadap Hakikat Membaca Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar, 1(4), 151–156.
Pendidikan, J., Kelas, T., & Kupang, B. K. (2024). Daskalos. 2(1).
Rahim, F. (2021). Pengajaran membaca di sekolah dasar (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara.
Rehalat, A. (2014). Model Pembelajaran Pemrosesan Informasi, 23(2), 1–11.
Risma Amalia Rahayu, D. (2018). Keterampilan Membaca Pemahaman Dengan Metode PQ4R ( Preview , Question , Read , Reflect , Recite , Review ) Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi, III (II).
Sari, M., & Pratiwi, R. (2021). Pengaruh strategi PQ4R terhadap kemampuan memahami teks bacaan siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.
Sim, B. Laufer, dan Dvorkin. 1982. Reading Comprehension Course ( Selected Strategies). Great Britain: Collins
Smith, Frank. (1987). Understanding Reading: a Psikolinguistic Analysis of Reading and Learning to Read. London: Lawrence Erlbaum Asociates Publisher.
Suhartini, T. (2022). Penggunaan Metode PQ4R Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SDN Harapan Mulya, 08, 2638–2649.
Tarigan, Henry Guntur. 1985. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, H.G.1986. Membaca sebagai Suatu Ketrampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tarigan, H. G. (2017). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
Warsita, B. (2008). Teori Belajar Robert M. Gagne Dan Implikasinya Pada Pentingnya Pusat Sumber Belajar, XII(1).