PENGARUH PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TENTANG STRUKTUR CERITA DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V UPTD SD INPRES LILIBA
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Model Role play Terhadap Hasil Belajar Siswa Tentang Struktur Cerita Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V UPTD SD Inpres Liliba ”, dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami struktur cerita siswa kelas V UPTD SD Inpres Liliba, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan siswa. Hal ini berdampak pada rendahnya pemahaman siswa terhadap unsur unsur cerita serta kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran role play terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur cerita. Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan desain pre-experimental berbentuk one group pretest- posttest design. Subjek penelitian adalah siswa kelas V UPTD SD Inpres Liliba yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran role playing mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara efektif. Pada tahap awal (pretest), nilai rata-rata siswa masih berada pada angka 71,29 kemudian mengalami peningkatan pada tahap posttest menjadi 83,21 Hal ini menunjukkan adanya perubahan yang signifikan setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil uji hipotesis, signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, H0 ditolak dan Ha diterima.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Albaburrahim A. 2021. Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Madrasah Aliyah An-Najah I Karduluk Pascapandemi. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 130-141.
Anggraeni S. A. et al. (2024). Role Playing Dalam Pembelajaran Drama Untuk Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. 6(1): 788-798.
Atmojo E. R. D. 2020. Pengembangan Kemampuan Menulis Cerita Fiksi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Abdidas. 1(3): 172-182.
Christy V. M. Et al. 2023. Pemanfaatan Media Komik Digital Dengan Model Role Playing di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora. 2(12): 1649-1656.
Damayati A, Riga Z. N, Hatmat H. M. 2023. Penggunaaan Metode Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Kelas III SD Negeri Cidadap. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI). 1(3): 01-18.
Deliati, Pratiwi. 2022. Psikologi Pendidikan Implementasi Dalam Strategi Pembelajaran. Penerbit Umsu Press. Medan.
Fadillah, M. (2021). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gulo A. 2022. Penerapan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Ekosistem. Educativo: Jurnal Pendidikan. 1(1): 307-313.
Hidayat, A. (2022). Pengaruh Keaktifan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 45–53.
Kamalia A, Abdur R. (2022). Penerapan Metode Role Playing Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Guppi Cinini Indramayu. JOEL: Journal of Educational and Language Research. 2(2): 255-268.
Karnia N. et al. 2023. Startegi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa di Kelas III MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan pengajaran (JPPP). 4(2): 121-136.
Listiani E. 2023. Pengaruh Metode Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Pinang 2 Kota Tangerang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. 09(04): 1260-1272.
Lubis C., Sahkholid N. 2024. Pengaruh Metode Role playing Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V di Madrasah Ibtidayah. Didaktika: Jurnal Kependididkan. 13(2): 2017-2028.
Mawarti R. S, Rian D, Farida N. Z. 2023. Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Materi Cerita Fiksi. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran). 574-580.
Moy J. et al. 2025. Teori Belajar Humanistik. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner. 3(4): 639–642.
Mulyani R. S., Supardi. 2023. Penggunaan Model Pembelajaran Role Play Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika. PANDITA: Interdisciplinary Journal of Public Affairs. 6(1): 46-60.
Mytra P. et al. 2022. Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Tadris Matematika (JTMT). 3(2): 45-54.
Naitboho O. D, Ni W.S, Ni W. H. 2022. Pembelajaran Drama Monolog Dengan Cerita Legenda Danau Toba Menggunakan Metode Role Playing di SD Inpres Tubuhu’E, Kabupaten Timor Tengah Selatan. Jurnal Pensi. 2(1): 79-89.
Naldi A, Reval O, Gusmaneli G. 2024. Model Pembelajaran Role Playing dalam Meningkatkan Fokus Peserta Didik. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI). 2(2): 133-140.
Novita E., Nursaid. 2021. Struktur, Unsur, dan Tipe Teks dalam teks Cerita Fantasi Karya Peserta Didik. JESS (Journal of Education on Social Science). 5(2): 207-225.
Nurrita, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(1), 33–42.
Prasetyo R., Okataviani A. S, 2022. Penerapan Teori Belajar Humanistik Pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Global Education. 3(2): 233-237.
Pratiwi, D. (2023). Efektivitas Model Role Play dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 12–20.
Putri A, Supriadi, Erwin N, 2025. Pengaruh Model Artikulasi dan Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Teknologi. 3(2): 13-23.
Putri, A., Rahman, M., & Siregar, N. (2023). Pengaruh Model Role Play terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(2), 101–110.
Qoyimah N. 2021. Efektivitas Penggunaan Aplikasi VN Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP. JIMP-Jurnal Informatika Merdeka Pasuruan. 5(2): 12-18.
Rahman S. 2021. Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. 289–302.
Rahmawati, E., & Suryani, L. (2022). Penerapan Model Role Play untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 55–63.
Saksono, H. et al. 2023. Teori belajar dalam pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Sari, R., & Nugroho, A. (2021). Pembelajaran Kooperatif dan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan, 4(3), 88–96.
Sartika S. B. et al. 2022. Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran. UMSIDA PRESS. Jawa Timur.
Setyowati D, Erlin K, Endang N. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SDN Asemrowo II. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar. 2(1): 12-24.
Simatupang J., Djoys A. L., Lamhot N. 2023. Strategi PAK dan Model “Role Playing” Berbasis Keluarga Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan dan Konseling. 5(1): 1934-1944.
Subiyantoro S. 2022. Teori Belajar Landasan Teori Mendesain Pembelajaran. Penerbit Lakeisha. Jawa Tengah.
Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta. Bandung.
Tamami B, Yerry M. 2025. Pelatihan Keterampilan Emosional Siswa Melalui Simulasi Metode Role Playing Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 4 Ampel Wuluhan. Jurnal pengabdian masyaraakat: pemberdayaan, inovasi dan perubahan. 5(1): 249-255.
Uyun, M., Yoseanto, B. L. 2022. Seri Buku Psikologi: Pengantar Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish. Yogyakarta
Wahab, Rosnawati. 2021. Teori-Teori Belajar Dan Pembelajaran. Penerbit Adab. Jawa Barat.
Widayati S. 2020. Buku Ajar Kajian Prosa Fiksi. LPPM Universitas Muhammadiyah Buton Press. Sulawesi Tenggara.
Widodo, H. (2021). Evaluasi pendidikan. Uad Press.yogyakarta.
Widyanto I. P., Raisa V. 2022. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Student Centered Learning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan. 7(4): 149-157.
Yandi A, Anya N. K. P, Yumna S. K. P. 2023. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN). 1(1):13-24.