PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI IPAS KELAS IV SISWA SEKOLAH DASAR SDN 232 PALEMBANG
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SDN 232 Palembang akibat penerapan model pembelajaran konvensional yang cenderung berpusat pada guru. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menganalisis secara mendalam pengaruh model pembelajaran Cooperative Script terhadap pemahaman konsep siswa pada materi Bagian Tubuh Tumbuhan. Jenis penelitian kuantitatif eksperimen ini menerapkan desain Posttest-Only Control Design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik Simple Random Sampling yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok berbeda, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol agar bisa menganalisa perbedaan hasil belajar siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes esai berupa post-test, kemudian dianalisis secara statistik menggunakan uji-t (Independent Sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Script berpengaruh secara signifikan terhadap pemahaman konsep siswa. Hal tersebut dibuktikan Hal ini dibuktikan oleh nilai rata-rata (mean) kelas eksperimen yang mencapai 83,62, jauh lebih tinggi daripada kelas kontrol yang hanya sebesar 70,31. Signifikansi perbedaan ini juga diperkuat oleh hasil uji Independent Sample T-Test yang menunjukkan nilai sebesar 6,854, nilai yang jauh lebih besar dari pada yaitu 2,013. melalui perolehan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Hₒ ditolak dan Hₐ diterima. Dapat disimpulkan bahwa model Cooperative Script terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa, serta mampu mengoptimalkan keaktifan dan kerja sama antarsiswa di tingkat sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Asni Saragih G1), Rahmatina. 2020"Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Cooperative Script dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar" Jurnal Pendidikan Tambusai 4 no.3:1-10
Auliya, I., Ahmad, N. A., Anjani, S. A., Jenuri, J., & Suwarma, D. M. (2025). INTEGRASI POTENSI LOKAL DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 2121-2131. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.2830
Dinda, P. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Script untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Buletin Ilmiah Pendidikan, 2(2), 190-199. https://doi.org/10.56916/bip.v2i2.516
dkk, A. F. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMA Negeri 3 Pematang Siantar. Jurnal Penelitian, Pemikiran dan Pengabdian, 21-22.
dkk, D. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Hasil Belajar Sejarah SMK Negeri 4 Bandar Lampung. Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian Kesejarahan, 232-233.
Huda, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Cooperative Script di Sekolah Dasar. Jurnal School Education Universitas Negeri Medan
Insi Rukmana,dkk.2022"Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia dengan Model Cooperative Script pada Siswa Kelas IV" Jurnal Educatio FKIP UNMA 8 no.2
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54-64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304
Marwah, S. S., Syafe’i, M., & Sumarna, E. (2018). Relevansi konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dengan pendidikan islam. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 5(1), 14-26. https://doi.org/10.17509/t.v5i1.13336
Nadhifatul Ismiyah, K., Mahmudah, R., & Nurulqolbi, S. (2024). Kreativitas Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 762–767. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6559
Ndururu, M., Harefa, T., Harefa, Noveri A J. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Intensif Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, Vol.1, No. 1, Page 96-105.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka (Rahmayati & Prastowo) Penulis: Gismina Tri Rahmayati & Andi Prastowo.Jurnal: Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED, Vol 13 No 1 (2023).
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Turnitin Pengertian Pendidikan. Pengertian Pendidikan, 4(6), 7911-7915.
Sari, N. I. P., Widodo, H., & Wanhar, F. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperatif Script terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. TERPADU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 581–592. Retrieved from https://pelitaaksara.or.id/index.php/terpadu/article/view/80
Silalahi, R., Marbun, D., & Nainggolan, R. (2024). Pengaruh Model Cooperative Script terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Innovative Vol. 14 No. 2
Situmorang, E., Simaremare, J. A., & Siagian, B. A. (2025). Model Pembelajaran Cooperative Script: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa SMK Swasta. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 5(1).
Sugiyono, (2022). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2021). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syafrida Hafni Sahir. (2021) METODE PENELITIAN KUANTITATIF KBM INDONESIA.
Telaumbanua, F. (2024). PENERAPAN MODEL KOOPERATIF SCRIPT DALAM PEMBACAAN TEKS CERITA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 071051 BAWANAOHA. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 32-43. https://doi.org/10.36312/madu.v2i1.75