PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurangnya keterlibatan siswa, serta kesulitan dalam memahami konsep matematika yang abstrak. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran, mengetahui peningkatan hasil belajar, serta menganalisis pengaruh model PBL berbantuan Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Jatibaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan uji statistik, yaitu N-Gain dan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran pada kelas eksperimen berlangsung lebih aktif dan interaktif dibandingkan kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,7642 (kategori tinggi), sedangkan kelas kontrol sebesar 0,6439 (kategori sedang). Hasil uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelas. Selain itu, nilai effect size sebesar 0,482 menunjukkan pengaruh yang cukup kuat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan Wordwall berpengaruh signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Jatibaru dibandingkan pembelajaran konvensional.