PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERMO 3D TERHADAP PEMAHAMAN LAMBANG DAN NILAI-NILAI PANCASILA DI SDN 81 PALEMBANG
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini melatarbelakangi pentingnya inovasi media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap materi kewarganegaraan. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh penggunaan media diorama TERMO 3D terhadap pemahaman lambang dan nilai-nilai Pancasila di SDN 81 Palembang. Sejalan dengan masalah tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media diorama TERMO 3D terhadap pemahaman lambang dan nilai-nilai Pancasila di sekolah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas III SDN 81 Palembang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling, yang menetapkan kelas III C sebagai kelas kontrol dan kelas III F sebagai kelas eksperimen, dengan jumlah total sampel sebanyak 35 siswa. Teknik pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian ini meliputi tes dan dokumentasi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan uji statistik untuk membandingkan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran Pancasila di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Amelia, N, P., & Sabila, I, Asbari, M. (2022). pancasila sebagai paradigma ilmu pengetahuan dan teknologi. 01(02), 1–6. https://doi.org/10.4444/jisma.v1i2.8
Anjarwati,N., Lubis,P.H. ., & Sugiarti, S. (2021). Pengembangan LKPD Materi Gerak Lurus Berbasis Discovery Learning Berbantuan Software Tracker Untuk Meningkatkan Pemaham Konsep Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 226. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v9i2.3953
Ayuningtyas,O, E, Hartini, & Waluyaningrum, I, H. (2025). PT. Media Akademik Publisher Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Media Diorama Keberagaman Budaya Indonesia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas V Sdn 03 Taman Madiun. Jma), 3(5), 3031–5220. https://doi.org/10.62281/v3i5.1827
Della, A., Putri, A, D, H., Hunaifi, A, A., & Wiguna, F, A. (2022). Pengembangan Media 3D Hologram pada Pembelajaran PPKn Materi Hubungan antara Simbol dan Sila-Sila Pancasila untuk Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 849–856. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i1.3011
Hera Apriliana Saputri Saputri. (2023). Analisis Instrumen Assesmen : Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Jurnal Ilmiah Pgsd STKIP Subang, 9(05), 2986–2995. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2268
Khairana, R, Mayasari, R, Nuraeni, R, S, Winarto, E, R, Muslika, I. (2025). Upaya Peningkatan Hasil Belajar pendidikan Pancasila Melalui media Diorama Di Kelas 3 SDN Silih Asuh 2. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 2588–2593. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25031
Melindaa, W., & Ariyania, Y, D. (2024). Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Diorama untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. 2, 5–9. https://doi.org/10.37640/ice.02.679
Novitasari, S., Najicha, F, U. (2023). Pemahaman Nilai-Nilai Pancasila sebagai Upaya Memperkuat Persatuan dan Kesatuan Bangsa. Universitas Sebelas Maret, May, 2. https://doi.org/10.37640/ice.02.697
Nurhayati,Egok,A. S., & A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3430
Nurulhidayah, M. R., Lubis, P.H.M., & Ali, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Simulasi Phet Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 95. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2461
Purba, N, A., Sidebang, R., Simanungkalit, A. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa melalui Penggunaan Media Diorama pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4414
Rahmmah , K, N, F, Adri, H, T, Ichsan, M. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Ipa the Effect of Using Diorama Media on the Learning Outcomes of Class V Students in Science Lessons. Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i2.12863
Riyanti, R, F., Rahmawati, F, P., Widyastuti, A, D., & Hasna, L. (2023). Understanding the Values of Pancasila and the Kebhinekaan Tunggal Ika Diversity in the Middle of the Diversity of Students. Jurnal VARIDIKA, 35(2), 94–109. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i2.23209
SilalahI, M, Wuriyani, E, P , Gafari, M, O, F. (2025). Machine Translated by Google Jurnal Penelitian Pragmatik dan Wacana Artikel Penelitian Membingkai Nilai : Studi Waktu Internalisasi Pancasila Di Perkenalan Machine Translated by Google. https://doi.org/10.51817/jpdr.v5i1.1235
Sinaga, T, M, Br, Trisnawati, M, L, T., & Sijabat, D. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Diorama Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Negeri 091273 Karang Bangun. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 8, 44–46. https://doi.org/10.54367/pendistra.v8i1.4864
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan. ALFABETA.