PENGARUH MEDIA POP UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA KELAS IV SD NEGERI 232 PALEMBANG

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi keragaman budaya di kelas IV SD Negeri 232 Palembang. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru kelas, diketahui bahwa sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Kondisi tersebut dipengaruhi oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan inovatif. Salah satu media yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah Pop Up Book, yaitu media pembelajaran berbentuk buku tiga dimensi yang mampu menyajikan materi secara konkret dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Pop Up Book terhadap hasil belajar IPAS pada materi keragaman budaya kelas IV SD Negeri 232 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t dengan bantuan SPSS versi 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai  sebesar 3,179 lebih besar dari  sebesar 2,013 dan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,003 < 0,05. Dengan demikian,  ditolak dan  diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Pop Up Book berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada materi keragaman budaya kelas IV SD Negeri 232 Palembang.