PENGARUH METODE PEMBELAJARAN JIGSAW MELALUI MEDIA PUZZLE PECAHAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH DASAR
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 196 Palembang dengan subjek penelitian siswa kelas V.A dan V.B yang berjumlah 54 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 15 butir yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 77,28, sedangkan rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 65,43. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung sebesar 5,529 > t tabel 2,008. Dengan demikian, H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Jigsaw melalui media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa di Sekolah Dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aisyah, E., Theresia, M., Siregar, R., & Nurzanna. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema 4 Subtema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(2), 97–106. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i2.1825
Lewi, N., Sukriadi, Arafah, A. A., Muhlis, Septika, H. D., & Haerani Rahmi, R. P. (2025). Pengaruh Penggunaan MediaPuzzlePecahanterhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 004 Samarinda Ilir. Jurnal Pendidikan MIPA, 15(3), 1085–1092.
Loka, I. N., Fara, B., Sofia, D., Arian, Y., & Anwar, S. (2024). Identifikasi Tingkat Kemandirian Belajar Siswa dan Korelasinya dengan Hasil Belajar di Masa Covid 19. 9, 2047–2055.
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Sibuku Media.
Rahmayanti, N. P., Karsudjono, A. J., & Hidayatullah, I. (2024). SPSS Training Validity Tests And Reliability Tests For Primary Data. 5(2), 21–26.
Rumantara, A., Nisa, K., & Istiningsih, S. (2022). Pengaruh model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) terhadap hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Inpres Lewintana tahun ajaran 2020. Jurnal Pendidikan Dasar, 2, 75–76.
Sobirin, A., Husna, A., Apridayanti, L., Nabila, Sinta, Nabila, T., Ade Rosadi, R., Amalia, R., Ardina, Z., & Ardini, Z. (2025). Pengaruh Model Jigsaw Melalui Media Puzzle Pada Pelajaran Matematika Dengan Materi Pecahan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 067257 Medan Amplas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 234–244.
Sri Armini, N. N., & Hignasari, L. V. (2025). Penerapan PSE (Pembelajaran Sosial Emosional) Dalam Mata Pelajaran Matematika Sebagai Upaya Menumbuhkan Fokus Belajar Siswa. Metta : Jurnal Ilmu Multidisiplin, 5(1), 24–31. https://doi.org/10.37329/metta.v5i1.3537
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Winarty, A., Ajismi Putri, N., Tamarli, Hasanah, & Ilham. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMAN 1 Teupuh Selatan Pada Materi Demokrasi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(3), 2109–2114.
Zahara, D., Meisahruni, R. S., & Purba, S. N. (2025). Tinjauan Komprehensif Berbasis Literatur : Penerapan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran IPS Untuk Menumbuhkan Keaktifan Peserta Didik SD Comprehensive Literature-Based Review : Application Of Jigsaw Method In Social Studies Learning To Foster The Activeness Of Elementary School Students. 4427–4441.