PEMANFAATAN MEDIA PUZZLE PECAHAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 040456 BERASTAGI
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media puzzle pecahan serta mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas IV B SD Negeri 040456 Berastagi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan, karena pembelajaran masih cenderung konvensional dan belum banyak menggunakan media konkret yang menarik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek 28 siswa kelas IV B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket motivasi belajar, tes pretest dan posttest, dokumentasi, serta lembar validasi media dan materi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle pecahan dinyatakan sangat layak oleh validator media dengan persentase 92%, layak oleh validator materi dengan persentase 62%, dan sangat praktis berdasarkan respons guru dengan persentase 90%. Rata-rata nilai hasil belajar meningkat dari 63,79 pada pretest menjadi 79,21 pada posttest, dengan ketuntasan belajar meningkat dari 17,86% menjadi 100%. Motivasi belajar siswa juga meningkat dari skor rata-rata 68,00 atau 57% dalam kategori cukup menjadi 96,79 atau 81% dalam kategori tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle pecahan dapat menjadi alternatif media pembelajaran matematika yang konkret, interaktif, dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi serta hasil belajar siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aisyah, S., & Kurniawati, T. (2025). Analisis penggunaan media konkret pada hasil pembelajaran matematika materi pecahan di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 45–56.
Ayu, R. P., & Sobri, M. (2024). Pengembangan media puzzle pada materi pecahan kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 1123–1134.
Distira, A., & Faruq, D. J. (2025). Pengaruh media papan pecahan putar terhadap pemahaman konsep pecahan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Dasar, 6(1), 33–42.
Fadilah, A. N., & Kusdiyanti, H. (2023). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui pengembangan media pembelajaran berbasis Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(2), 187–198.
Fahrudin, F., Ansari, A., & Ichsan, A. S. (2021). Penerapan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar peserta didik. Al asma: Journal of Islamic Education, 3(2), 190–199.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & Indra, I. M. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.
Indrawati, A., Arjudin, A., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan media puzzle pada materi pecahan matematika untuk siswa kelas III sekolah dasar. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 219–226.
Junaidi, J. (2021). Peran media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Pelatihan, 5(1), 45–52.
Khasanah, H. M. A., & Hamna, H. (2024). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa menggunakan media puzzle berbasis small group learning di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Global, 2(4), 501–510.
Maharani, D. P., & Widodo, S. A. (2022). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 76–87.
Mulk, M., Nurhasanah, N., & Rahayu, S. (2025). Efektivitas media puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan matematika pada siswa sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(1), 88–99.
Nasution, A. F., & Sari, R. M. (2022). Media manipulatif dalam pembelajaran pecahan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6543–6552.
Ningsih, S., & Putri, A. R. (2023). Penggunaan media pembelajaran puzzle pecahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora, 2(1), 447–452.
Nurlaila, N., & Nurhayati, S. (2025). Pengaruh penggunaan media puzzle pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(1), 315–326.
Pramesti, R. D., & Yunianta, T. N. H. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis permainan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1831–1842.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 289–302.
Rohmah, N., & Setyawan, A. (2023). Penggunaan media konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep pecahan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 3741–3748.
Sari, D. P., & Lestari, I. (2024). Media pembelajaran visual dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 61–70.
Siregar, R. A., & Sukmawarti, S. (2023). Pengembangan media puzzle pecahan pada penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 624–635.
Suwarno, S., & Rahadian, R. B. (2021). The use of fractional blocks to improve mathematics learning for elementary school students. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1), 1–7.
Utami, N. R., & Hidayat, A. (2022). Penerapan media konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10872–10880.
Wahyuni, S., & Ananda, R. (2024). Pengaruh media puzzle terhadap pemahaman konsep pecahan siswa sekolah dasar. Jurnal Elementary Education, 7(2), 144–153.
Wulandari, E., & Fitria, Y. (2023). Pembelajaran matematika berbantuan media manipulatif terhadap pemahaman konsep pecahan siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(3), 421–430.
Yuliana, R., & Haryanto, H. (2025). Penggunaan media konkret dalam pembelajaran pecahan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 25–35.
Zahra, F., & Maulida, N. (2025). Literatur review: Peran alat peraga puzzle dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika di sekolah dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan, 14(1), 77–89.