PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERMUATAN KEARIFAN LOKAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 040527 TIGAPANAH
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) bermuatan kearifan lokal terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 040527 Tigapanah Tahun Ajaran 2025/2026. LKPD yang digunakan dalam penelitian ini memuat materi tanaman obat tradisional Karo sebagai bentuk integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 040527 Tigapanah yang berjumlah 47 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 28 siswa yang dipilih berdasarkan kriteria tertentu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes yang digunakan telah melalui uji validitas dan reliabilitas, dengan 15 butir soal dinyatakan valid. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest siswa sebesar 70,96 meningkat menjadi 84 pada posttest. Hasil observasi aktivitas guru memperoleh persentase 92,5% dan aktivitas siswa memperoleh persentase 89,29%, keduanya termasuk kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung 14,729 > t tabel 2,060. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKPD bermuatan kearifan lokal berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 040527 Tigapanah.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ariani, T., & Festiyed. (2022). Pengembangan LKPD IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6138–6147.
Bongbeebina, C., & Rahman, M. (2025). Assessing homogeneity: A comparative study for robust statistical analysis. Far East Journal of Mathematical Sciences, 142(2), 139–171.
Candra, S. (2025). Studi literatur: Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 9–17.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2020). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2020). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Hamid, J., Pebriyan, P., & Gusmaneli, G. (2024). Pembelajaran kontekstual: Solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 1–12.
Hidayati, N., Sari, R. P., & Lestari, D. (2023). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 145–154.
Izzah, D., Sholikhah, H. A., & Ansori, D. (2024). Penulisan bahan ajar: Teori dan implementasi. Bening Media Publishing.
Karmana, W., Ilmiah, J., & Pendidikan, I. (2023). Hasil informal reasoning siswa dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 9(1), 45–53.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan Asesmen Nasional 2023. Pusat Asesmen Pendidikan.
Khaerani, S. H., Utami, S. D., & Mursali, S. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Journal of Science Education and Practice, 4(1), 34–42.
Kulsum, U. (2024). Model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(2), 112–121.
Kurniawan, A., & Astuti, R. (2024). Penerapan pembelajaran kontekstual berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 55–64.
M. D., Sariyyah, N., & Henakin, S. T. (2020). Penggunaan media tanaman lokal untuk meningkatkan aktivitas belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(2), 35–42.
Mu’in, A. (2024). Pengaruh proses pembelajaran terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 21–30.
Pratiwi, A. R., & Widodo, S. (2023). Penggunaan LKPD berbasis kearifan lokal dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1789–1798.
Putri, A. R., Sabilla, I. A., Fadhilah, S., Aridansyah, V., Mufadhol, M. F. Q., & Sukmawati, S. (2025). Pembelajaran IPA berbasis lingkungan dalam meningkatkan kepedulian siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 5(1), 66–75.
Ramadani, S. D. (2025). Pengembangan LKPD berbasis pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 88–97.
Rummar, M. (2022). Kearifan lokal dan penerapannya dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 101–110.
Widiastuti, N. L. G. K., & Priantini, D. A. M. M. O. (2022). Lembar kerja peserta didik berbasis kontekstual pada muatan pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 52–60.
Winangun, I. M. A. (2022). Analisis problematika pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 143–151.