PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GUTOP TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SD SWASTA MASEHI 3 KABANJAHE T.A 2025/2026
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya hasil belajar matematika siswa sekolah dasar masih menjadi salah satu permasalahan dalam proses pembelajaran. Kondisi ini disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga siswa cenderung pasif dan kurang memahami konsep yang dipelajari. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media GUTOP terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Swasta Masehi 3 Kabanjahe Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar matematika yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan uji-t pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media GUTOP berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol serta hasil uji hipotesis yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, media GUTOP dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alfiyah, Z. N., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto, S. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika secara daring bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158–3166. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1297
Ammy, P. M. (2021). Pengaruh strategi pembelajaran information search terhadap kemampuan pemahaman belajar matematika siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3242–3249. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1294
Anggara, A., & Rakimahwati, R. (2021). Pengaruh model quantum learning terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3020–3026. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1265
Arsyad, A. (2021). Media pembelajaran. Rajawali Pers.
Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan hasil belajar matematika pada materi kecepatan menggunakan media video pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4). doi:10.31004/basicedu.v5i4
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Fauziah, R., Hadiyanto, H., Miaz, Y., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model sains teknologi masyarakat terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3203–3215. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1315
Maghfiroh, F. L., Amin, S. M., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Keefektifan pendekatan pendidikan matematika realistik Indonesia terhadap kemampuan literasi numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3342–3351. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1341
Mawaddah, A. W. A., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika melalui daring di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1288
Muhaimin, L. H., & Juandi, D. (2023). The role of learning media in learning mathematics: A systematic literature review. Journal of Mathematics and Mathematics Education. doi:10.20961/jmme.v13i1
Nisaul Alfiyah, Z., Hartatik, S., Nafiah, N., & Sunanto, S. (2021). Analisis kesulitan belajar matematika secara daring bagi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3158–3166. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1297
Prastica, Y., Hidayat, M. T., Ghufron, S., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3260–3269. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1327
Pratamawati, M. H. S., Hidayat, T., Ibrahim, M., & Hartatik, S. (2021). Hubungan minat belajar dengan prestasi belajar matematika siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3270–3278. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1331
Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). Analisis faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. Jurnal Basicedu, 5(5), 3101–3108. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1279
Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model pembelajaran contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar PKn di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3117–3124. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1285
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh pembelajaran daring dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1291
Ummah, F., Rahayu, D. W., Mariati, P., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh penerapan model pembelajaran picture and picture berbantu media audio visual terhadap hasil belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3001–3009. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1215
UNESCO. (2024). Global education monitoring report 2024: Leadership in education. UNESCO Publishing.
Wulandari, R. M., Widyaningrum, L., & Arini, L. D. D. (2021). Pengaruh inovasi cerdas pada sistem muskuloskeletal melalui media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3034–3042. doi:10.31004/basicedu.v5i5.1205