PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA SD
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 13 Sumber Marga Telang yang disebabkan oleh kurang optimalnya penggunaan model dan media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media diorama terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental tipe Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 40 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan 20 siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-Test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media diorama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 13 Sumber Marga Telang. Pengaruh tersebut ditunjukan oleh peningkatan rata-rata nilai pretest dan posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata pada kelas kontrol. Model pembelajaran ini dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keaktifan, motivasi, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Abdjul, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Buntulia. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08 (1).
Anace, Syam, N., & Muslimin. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop-up Book untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar IPAS Peserta Didik Kelas V UPTD SD Negeri 75 Parepare. Juara SD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(3)
Hamdan, M., Rahman, A., & Atira. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sifat-Sifat Cahaya. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2)
Handayani, S. A. (2025). Implementasi Model Discovery learning Pembelajran IPA. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS: Upaya Memaksimalkan Pemahamman Siswa Tentang Budaya Lokal. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 3 (01).
Mahmudi. (2022). Ilmu Pendidikan Mengupas Komponen Pendidikan. Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Maulidya, D., Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan modul digital berbasis flipbook pada pembelajaran IPA materi bumi dan alam semesta untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Perseda, 7(2), 137–146.
Mushfi, M., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. EDUKASI: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4 (2).
Nadila, Destini, R., Barus, U., & Siregar, J. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Siklus Air di Kelas V Sekolah Dasar. TUNTUN, Jurnal Pendidikan.
Natalisa, M., Hariyanto, Khairani, F., & Sowiyah. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Pop Up Book terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 226–240.
Nisa, S. N., & Haroky, F. (2025). Pengaruh Media Diorama terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(5).
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatakan Hasil belajar. Proseding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Simarmata, E. J., Sipayung, R., Silaban, P. J., & Panjaitan, W. A. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Discovery learning di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 4 (4).
Strauning, H. (2023). Model Pembelajaran Discovery learning Sukses Pembelajaran IPA. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata.
Suhelayanti, S. Z., Kunusa, W. R., J. S., Rahmawati, I., Tentu, Y. R., Anzelina, D. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuian Alam dan Sosial (IPAS). Langsa, Aceh: Yayasan Kita Menulis.
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Saintifik Model Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017.