PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI METAMORFOSIS SISWA KELAS III SD NEGERI BEUMOPU
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi metamorfosis melalui penerapan model Project Based Learning berbantuan media diorama pada siswa kelas III UPTD SD Negeri Beumopu. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan media pembelajaran yang kurang bervariasi, serta materi metamorfosis yang bersifat abstrak sehingga sulit dipahami siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi, dilaksanakan pada semester genap Tahun Ajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian sebanyak 22 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif untuk hasil belajar siswa serta deskriptif kualitatif untuk aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media diorama mampu meningkatkan hasil belajar IPAS siswa pada materi metamorfosis. Nilai rata-rata kelas meningkat dari 73,40 pada Siklus I dengan ketuntasan belajar 59,09%, menjadi 84,77 pada Siklus II dengan ketuntasan belajar 95,45%. Aktivitas guru meningkat dari 73,43% menjadi 93,75%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 67,97% menjadi 96,09%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning berbantuan media diorama efektif digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar pada materi metamorfosis.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Almulla, M. A. (2020). The effectiveness of the project-based learning (PBL) approach as a way to engage students in learning. Sage Open, 10(3), 2158244020938702.
Aning Sri Astuti, N. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Media Diorama Guna Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Kurikulum Merdeka (Doctoral dissertation, Universitas PGRI Madiun).
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Fembriani, F. (2022). Analisis implementasi pembelajaran IPAS dan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(02), 100-106.
Haatainen, O., & Aksela, M. (2021). Project-based learning in integrated science education: Active teachers' perceptions and practices. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education, 9(1), 149-173.
Hermawan, A. R., Muchtar, Z., Simanihuruk, L., Ratno, S., & Purnomo, T. W. (2025). Penggunaan media diorama dalam pembelajaran IPAS sekolah dasar. Jurnal Edukasi dan Riset Keilmuan (JERKIN).
Husna, F. N., Wahyuningtyas, D. T., & Astuti, R. D. (2024). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media diorama pada pelajaran IPAS untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD. Prosiding Seminar Nasional PPG Unikama, 1(2), 485-494.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2021). Buku siswa IPAS kelas III sekolah dasar. Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kemendikbudristek.
Koro, M., Nawa, N. E., & Benu, E. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema 6 Subtema 3 Pembelajaran 1 Tentang Pelestarian Makhluk Hidup di Kelas IV SD GMIT Baumata. Journal of Character and Elementary Education, 2(2), 65-73.
Lestari, S., & Wahyuni, D. (2023). Penerapan model Project Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1521-1529.
Markula, A., & Aksela, M. (2022). The key characteristics of project-based learning: how teachers implement projects in K-12 science education. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 4(1), 2.
Nurmalia, U. (2025). Penerapan media diorama untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi siklus hidup makhluk hidup di kelas III SDN 05 Perawang. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 445-452.
Nurtiansyah, A., & Wardhani, D. S. (2021). Pengembangan media diorama sebagai media pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 120-128.
Rahma, A., & Rohmani, S. (2024). Penerapan model Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha (Undiksha).
Rasidah, W., Wahyuningsih, T., Suhartini, E., Dwiyono, Y., & Arafah, A. A. (2022). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap penguasaan materi IPAS pada siswa. Jurnal Pendidikan MIPAS, 12(4), 1072-1078.
Rehman, N., Zhang, W., Mahmood, A., Fareed, M. Z., & Batool, S. (2023). Fostering twenty-first century skills among primary school students through math project-based learning. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-12.
Rosidah, A., & Widaninngsih, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7415-7423.
Samatowa, U. (2020). Pembelajaran IPAS di sekolah dasar. PT Indeks.
Sari, M., & Putra, A. (2024). Pemanfaatan media diorama untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar IPAS siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 101-110.
Sari, R., & Hidayat, T. (2023). Penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 115-124.
Sholikhah, A., Huda, C., & Ahyari, D. F. (2024). Penerapan model Project Based Learning berbantuan media diorama untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi siklus makhluk hidup siswa kelas III. Prosiding Seminar Nasional PPG Unikama, 1(2), 1652-1662.
Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Tafuli, A. T., Lehan, A. A., & Fointuna, D. W. (2024). Pengembangan Media Diorama Dalam Pembelajaran IPS Pada Subtema Manusia Dan Lingkungan Di Kelas V SDI Nufuak Belu. Journal of Character and Elementary Education, 3(3), 64-75.
Wulan, R., & Yusinta, D. (2025). Pemanfaatan media visual dalam pembelajaran materi metamorfosis pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan IPAS.