PENERAPAN MEDIA FLASHCARD SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS IVA SDN BANJAREJO
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi ide pokok dan ide pendukung pada siswa kelas IVA SDN Banjarejo melalui penerapan media flashcard. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Banjarejo, yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklusnya terdiri dari 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media flashcard terhadap hasil belajar siswa kelas IVA SDN Banjarejo dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Pada siklus I terdapat 10 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 60 dan persentasenya 35,71%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 24 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 73 dan persentasenya 85,71%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IVA SDN Banjarejo pada kemampuan kognitifnya dalam mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi materi ide pokok dan ide pendukung pada teks.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Akbar, M.R. (2022). FLASHCARD Sebagai Media Pembelajaran dan Penelitian.
Alfiananda, D., & Rohmah, I. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis dengan
Menggunakan Media Flash Card Improving Writing Skills by Using Flash Card Media. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(2), 98–114. https://doi.org/10.61227/arji.v4i2.79
Angraeni, N., Dyah, L., & Lis, N. (2021). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deksripsi
Melalui Penerapan Media Wayang Sukuraga di Kelas Rendah. Attadib: Journal of
Elementary Education, 5(2), 150. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i2.564
Aqib, Zainal., dkk. (2017). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) SD/MI.
Ayuningrum, S. (2022). Penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi gagasan pokok paragraf di SD Islam PB Soedirman Jakarta. Jurnal Ilmiah Edunomika, 6(2), 823–830. https://doi.org/10.29040/jie.v6i2.5698
Bere, F.B., OktianA, H., & Atin, A. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui
Media Flash Card Dengan Pendekatan Saintifik Bagi Peserta Didik. Jurnal Agama Sosisal Dan Budaya, 5(3), 2599–2473. https://doi.org/10.31538/almada.v5i3.2584
Damaiyanti, R., et.al. (2024). Analisis kesulitan belajar Bahasa Indonesia materi menentukan ide pokok dan ide pendukung pada siswa kelas IV sekolah dasar. Edumedia: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 103–120. https://doi.org/10.69743/edumedia.v2i2.33
Fitriani, Elly, et al. (2022). Monograf Media Flash Card Baca Kata Digital Untuk Anak Usia Dini.
Harwanti, M.S., et.al. (2021). Penerapan Model Mind Mapping Menggunakan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 5 pada Siswa Kelas IV SD 02 Megawon. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, V (1). https://doi.org/10.26740/eds.v4n2.p115-123
Oktaviana, D., & Iwit, P. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika: Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika, 8 (2). https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v8i2:.1732
Oviana, W., et.al. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Mind Mapping dan Media Flashcard. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9 (2), 159-171. https://doi.org/10.46963/mpgmi/v9i2.845
Putri, S.F., et.al. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Station Rotation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ide Pokok dan Pendukung. Journal Education of Elementary School, Volume 4 (2). https://doi.org/10.32534/edutary.v4i2.6279
Simatupang, et.al. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II SDN 064971 Medan Tembung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10 (03). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i03.3750
Wahyuni, Sri. (2020). Penerapan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4 (1), 9-16. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i1.23734
Yulianti, E., et.al. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi, dan Pengembangan Pembelajaran, Vol 5, No 2, 230-236. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i2.986