MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA KARTU KUARTET UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS IIIC
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman murid kelas IIIC SDN Banjarejo terhadap materi keberagaman suku bangsa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Kondisi tersebut ditunjukkan oleh rendahnya hasil belajar dan keaktifan murid selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman murid melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media kartu kuartet keberagaman suku bangsa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 murid kelas IIIC SDN Banjarejo yang terdiri atas 12 laki-laki dan 13 perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantuan media kartu kuartet dapat meningkatkan pemahaman murid terhadap materi keberagaman suku bangsa. Nilai rata-rata murid meningkat dari 68,4 pada pra siklus menjadi 76,2 pada siklus I dan meningkat menjadi 84,8 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar meningkat dari 40% pada pra siklus menjadi 56% pada siklus I dan mencapai 88% pada siklus II. Selain itu, keaktifan belajar murid juga meningkat dari 52% pada pra siklus menjadi 60% pada siklus I dan mencapai 90% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Problem Based Learning berbantuan media kartu kuartet terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman, keaktifan, dan hasil belajar murid pada materi keberagaman suku bangsa di sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Anggraini, E. A., & Marzuki, I. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 14247–14251.
Aprilia, N. A., & Paksi, H. P. (2024). Pengembangan Media Indonesian Adventure Board Materi Keberagaman Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jpgsd, 12(2), 100–109.
Arfiana, R., Umam, N. K., Alfiansyah, I., & Bakhtiar, A. M. (2024). Pengembangan Media Kartu Kuartet Untuk Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Research And Development Of Quartet Card Media For Simple Sentence Writing Skills. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 52–62.
Asmawati, & Roikhan, M. R. (2024). Urgensi Pandangan Sosiokultural Konstruktivis Dalam Pendidikan Sekolah Dasar : Studi Literatur. Journal In Teaching And Education Area, 1(1), 54–61.
Azizah, H. H., Mulyadiprana, A., & Merliana, A. (2025). Pengembangan Alat Pembelajaran Kartu Kuartet Pada Materi Keragaman Budaya Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(10).
Fairuz, R. S., Dewi, R. S., & Taufik, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Proses Pembelajaran Ipas. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 11(1), 458–466.
Fina, & Mulyono, Y. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi: Sebuah Systematic Review Dan Meta-Analisis. Metabio : Jurnal Pendidikan, 7(1), 59–65.
Harahap, B. P. (2024). The Use Of Quartet Card Learning Media In Social Studies Subjects In Elementary School: Systematic Literature Review. Journal Of General Education Science, 2(2), 250–255.
Herlina, I. O., Riyadi, A. R., & Murron, F. S. (2024). Kartu Kuartet Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Pengamalan Nilai Pancasila Di Fase A. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12.
Inanna. (2024). Metodologi Penelitian : Ragam, Instrumen, Dan Pelaporan (Rahmatullah, Ed.). Tahta Media Group.
Krispaty, Y. G., Soesilo, T. D., & Rahardian, M. (2025). Pengembangan Media Kartu Kuartet Untuk Pengenalan Karir Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02).
Lestari, S., Manurung, A. A., Ilmu, T., & Tebing, T. A. (2024). Teori Belajar Konstruktivisme Dan Implikasi Dalam Pembelajaran Ipa Sd. Jiip (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(9), 10622–10628.
Naroh, I., & Suratno. (2024). Quartet Card Media Based On Banyumas Local Wisdom For Fourth Grade Elementary School Science And Social Studies Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 57(3), 607–618.
Nisya, I. K., & Farhana, H. (2024). Analisis Bahan Ajar Keberagaman Suku Bangsa Budaya Dalam Membentuk Karakter Toleransi Di Sekolah Dasar. Education Journal Of Bhayangkara, Iv(1), 10–18.
Purwati, Y. H., Pagarra, H., & Rahim, A. (2021). Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Keberagaman Suku, Budaya, Agama Melalui Metode Problem Based Learning. Pinisi Journal Pgsd, 1(2), 753–762.
Salsabila, A. R., Prameswari, N. K., Fitri, N. D., & Ariyanti, M. P. (2025). Penggunaan Media Kartu Kuartet Pada Materi Keberagaman Suku Bangsa Untuk Memotivasi Belajar Siswa Kelas Iii Mi Ma’arif Nu Nurul Ulum Gresik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4).
Shopan, Tati, A. D. R., & Rajab, S. R. R. (2022). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Keberagaman Suku Bangsa. Pinisi Journal Pgsd, 2(November), 797–809.
Siska, Y., Manalu, O. L., & Wicaksono, A. (2023). Pengembangan Video Animasi Pada Materi Keragaman Suku Bangsa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Di Kelas Iv Sekolah Dasar Yulia. Journal Of Elementary Education, 7(3).
Syahdan, N. A. R., Munirah, & Rivai, I. N. A. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Kartu Kuartet Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Ppkn Materi Keberagaman Budaya Peserta Didik Kelas V Sdn Samata. Jurnal Ilmiah Madrasah Ibtidaiyah, 08(1), 77–85.
Yulianti, & Dewi, D. A. (2021). Penanaman nilai toleransi dan keberagaman suku bangsa siswa sekolah dasar melalui pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 60–70.