PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI DIAGRAM BATANG MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIAGRAM BATANG LEGO (DIBAGO) PADA SISWA KELAS IVA SDN BANJAREJO

Bilah Samping Artikel

Download/Lihat PDF
Diterbitkan: Sep 15, 2026
DOI: https://doi.org/10.37081/jipdas.v6i4.5724
Kata Kunci:
Problem Based Learning Diagram Batang Lego Hasil Belajar

Isi Artikel Utama

Martgareta Catur ‘Abidatuddawamiyah
Universitas PGRI Madiun
Heny Kusuma Widyaningrum
Universitas PGRI Madiun
Yeni Yudha Ekawati
Universitas Negeri Banjarejo

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Matematika materi diagram batang pada siswa kelas IVA SDN Banjarejo melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learnig berbantuan media Diagram Batang Lego (DIBAGO). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Banjarejo yang berjumlah 28 siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan (PTK) dengan model Kemmis dan MC Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus.  Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dokumentasi, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan media Diagram Batang Lego (DIBAGO) mampu meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Pada siklus I terdapat 18 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 76 dan presentasenya 64,29%, sedangkan pada siklus II meningkat  menjadi 25 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 86 dan persentasenya  89,29%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Diagram Batang Lego dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IVA SDN Banjarejo.

Rincian Artikel

Cara Mengutip
‘Abidatuddawamiyah, Martgareta Catur, Heny Kusuma Widyaningrum, dan Yeni Yudha Ekawati. “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI DIAGRAM BATANG MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIAGRAM BATANG LEGO (DIBAGO) PADA SISWA KELAS IVA SDN BANJAREJO”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) 6, no. 4 (September 15, 2026): 6442–6449. Diakses September 18, 2026. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/5724.
Terbitan
Vol 6 No 4 (2026): Vol. 6 No. 4 September - November 2026
Bagian
Artikel
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Barroso, C., Ganley, C. M., McGraw, A. L., Geer, E. A., Hart, S. A., & Daucourt, M. C. (2021). A meta-analysis of the relation between math anxiety and math achievement. Psychological Bulletin, 147(2), 134–168.

Darmawati, Y., & Mustadi, A. (2023). The Effect of Problem-Based Learning on the Critical Thinking Skills of Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 11(2).

Ebner, S., MacDonald, M. K., Grekov, P., & Aspiranti, K. B. (2024) A Meta-Analytic Review of the Concrete-Representational-Abstract Math Approach. Intervention in School and Clinic.

Ferrara, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N. S., Golinkoff, R. M., & Lam, W. S. E. (2022). Block play and mathematics learning: A systematic review. Educational Psychology Review, 34(4), 2345–2372.

Hanifah, N. (2014). Memahami penelitian tindakan kelas: teori dan aplikasinya. Upi Press.

Hidayah, N., Slamin, & Kusno. (2023). Dampak pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa sekolah dasar. International Journal of Elementary Education, 7(2), 245–253.

Hine, G. S. C. (2013). The importance of action research in teacher education programs. Issues in Educational Research, 23(2), 151–163.

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research.

Lyn D. English. (2022). Data modelling and statistical reasoning in primary mathematics education. Educational Studies in Mathematics, 109(2), 287–305.

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2021). Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model discovery learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2181–2188.

Piaget, J. (1972). The psychology of the child. Basic Books.

Utami, T. W., & Kristin, F. (2021). Meta-analisis pengaruh model Problem Based Learning dan discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(4), 1823–1831.

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.

English, L. D. (2022). Data modelling and statistical reasoning in primary mathematics education. Educational Studies in Mathematics, 109(2), 287–305.