PENERAPAN MEDIA KARTU KATA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF KELAS IV SDN BANJAREJO PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI PUISI
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV A SDN Banjarejo Kota Madiun dalam menulis puisi, yang juga diperparah oleh kecenderungan siswa memanfaatkan kecerdasan buatan (AI) dalam proses penulisan. Dari 28 siswa, hanya 10 siswa (35,71%) yang menunjukkan kreativitas dalam menulis puisi. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui penerapan media kartu kata. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kurt Lewin yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas IV A SDN Banjarejo Kota Madiun. Teknik analisis data menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif. Indikator kreativitas yang digunakan mengacu pada teori Guilford yang meliputi orisinalitas, fleksibilitas, kelancaran berpikir (fluency), elaborasi, sensitivitas, dan ekspresi diri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I hanya 10 siswa (35,71%) yang kreatif dalam menulis puisi dengan rata-rata nilai 65,04. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada Siklus II, jumlah siswa yang kreatif meningkat menjadi 26 siswa (92,86%) dengan rata-rata nilai 80,25. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan media kartu kata secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menulis puisi.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Agusrita, Arief, D., Surya, R. B., & Yunita, R. (2020). Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Keterampilan Menulis Puisi Di Sekolah Dasar X1, Darnis Arief2, Rafly Surya Bagaskara3, Rahmania Yunita4 Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia1,2,4 UIN Imam Bonjol Padang, Sumatera Bar. 4(3), 604–609.
Amalia, R. F., Ayu, N., Murniati, N., & Indiati, I. (2023). Analisis Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas IV A SD Negeri Bugangan 03. 7, 12678–12688.
Anindhita, P. B. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Gambar Seri Terhadap Kemampuan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. 7(2), 1095–1106.
Aprinawati, L., & Fitri, L. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. 3(3), 1211–1216.
Firdaus, J. A., Ummah, R. I., Aprialini, R. R., & Faizin, A. (2025). Ketergantungan Penggunaan Kecerdasan Buatan ( AI ) pada Tugas Akademik Mahasiswa Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif. 14(1), 1203–1214.
Guilford. (n.d.). CHARACTERISTICS OF CREATIVITY.
Helmiah, & Megawati. (2024). Meningkatkan Kreativitas Menulis Siswa Dengan Menggunakan Media Flashcard Di Kelas 3 SD Negeri No . 173 / II Marigeh. 4, 1–14.
Mardiah, R. T., & Indihadi, D. (2022). Keterampilan Menulis Puisi dengan Media Gambar Tokoh Pahlawan di Kelas IV SD. April. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i1.1545
Miftahul Huda. (n.d.). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. 304–305.
Mubin, M., Juniar, S., & Islam, U. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 2003, 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Muktadir, & Susanta, A. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Berbasis Gambar Menggunakan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Kelas IV Sekolah Dasar pada Pelajaran Bahasa Indonesia. 3(2), 262–276.
Nasution, F. H., Ananda, P., Fadilla, S., & Nasution, J. S. (2024). Hakikat Media Pembelajaran Menulis di Kelas Tinggi. 2(4).
Patindra, G. (2024). Pemanfaatan Artificial Intelegence ( AI ) ChatGPT dalam Pembelajaran Menulis Puisi di Sekolah Dasar. 13(4), 891–900.
Rahayu, A., & Saskia, A. (2025). Metode Penelitian Tindakan Kelas : Konsep , Tahapan dan Keunggulan dalam Praktik Pembelajaran. 4(4), 828–836. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i4.5792
Ratno, S., Rahmadani, S., Purba, E. J., & Silalahi, R. (2024). Analisis Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Pengembangan Kreativitas Siswa dan Keterampilan Belajar Siswa Kelas 6 di SDN 106163 Bandar Klippa. 4.
Rohman, A. A. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Guilford Berdasarkan Gaya Berpikir Siswa. 5(2), 67–81.
Santana, A., Agnes, A., Yani, D., Ananda, D., Bella, E., Harahap, F. I., & Amalia, N. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN ARTIFICIAL INTELEGENCE (AI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MAHASISWA JURUSAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA. 10, 385–396.
Septianti, V., Pratiwi, A. S., & Tasikmalaya, U. M. (2024). Pengaruh Media Kartu Gambar terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas IV SDN Sirnagalih. 4(2), 65–74. https://doi.org/10.21274/jpbsi.2024.4.2.65-74
Setiawan, H., Karma, I. N., Hakim, M., Saputra, H., & Marijo. (2023). Efektivitas Media Gurita Kata Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Bagi Siswa Sekolah Dasar. 141–152.
Sobri, A., Nuraeni, S., Rosmayanti, A., & Vihanura, L. (2025). JGI : JURNAL GURU INDONESIA Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Sekolah Menengah Pertama : Systematic Literature Review JGI : JURNAL GURU INDONESIA. 5(2), 189–199. https://doi.org/10.51817/jgi.v5i2.816
Sobri Sutikno. (2019). Metode dan Model-Model Pembelajaran (Prosmala Hadisaputra (ed.)). Holistica.
Sumaryani, Setiyadi, D., & Ricahyono, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Menulis Pantun Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning ( CTL ) Menggunakan Media Kartu Kata Pada Siswa SD. 3(2), 131–141. https://doi.org/10.25273/The
Wahyuni, & Rahmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1220–1229. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i4.2941
Witarsa, R., & Sofiarni, E. (n.d.). Kreativitas Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. 5(2), 2085–2090.