PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN KOMIK SAINS DIGITAL BERBASIS CANVA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SD DALAM PEMBELAJARAN IPAS
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) akibat pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta belum optimalnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan Komik Sains Digital berbasis Canva terhadap pemahaman konsep peserta didik kelas III SDN Rancamanyar 02 Kabupaten Bandung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 60 peserta didik yang terdiri atas 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics 29 melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample t-test, dan uji effect size (Cohen's d). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai pretest kedua kelas tidak berbeda secara signifikan (Sig. = 0,495 > 0,05), sedangkan hasil posttest menunjukkan perbedaan yang signifikan (Sig. = 0,000 < 0,05). Nilai effect size sebesar 1,89 termasuk kategori large effect, yang menunjukkan bahwa model Discovery Learning berbantuan Komik Sains Digital berbasis Canva memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan pemahaman konsep peserta didik. Dengan demikian, model tersebut efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alditia, L. M. Fadillah, N., & Hanis, M. (2024). Analysis of Barriers to Elementary School Students’ Critical Thinking Skills in Science Subjects. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 16(1).
Anggraeni, W., Wahyudin, D., & Mulyani, S. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Komik Digital Flip Book dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 731–746.
Barella, Y., Fergina, A., Marjuni, A., & Achruh, A. (2024). Eksplorasi Definisi Filsafat Pendidikan Menurut Para Ahli: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(2), 4042–4047.
Ditriguna, I. N. A. K., Sudiana, I. N., & Suastra, I. W. (2023). Media Komik Digital dengan Aplikasi Comic Life untuk Meningkatkan Literasi Sains Kelas VI. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 416–424.
Fitri, R., & Sukma, D. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif, 7(3), 155–158.
Martiasari. (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep IPA melalui Model Inkuiri dengan Metode Cooperative Learning. Jurnal Akademik Pendidikan Indonesia (JAPENDI), 2(12), 1916–1927.
Mulyono, A. (2021). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 145–150.
Nurafrilian, S., Sukamanasa, E., & Suchyadi, Y. (2022). Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Canva pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Sumber Energi. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2108–2118.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: OECD Publishing.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Rahmawati, N., & Prasetyo, Z. K. (2022). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 88–90.
Rondli, W. S., & Khoirinnida, Y. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Komik Digital terhadap Pemahaman Konsep Norma dalam Kehidupan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.24176/jpp.v8i1.15264
Sari, D. P., & Lestari, E. (2021). Pembelajaran IPA yang Ideal di Sekolah Dasar Berbasis Aktivitas dan Pengalaman Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–52.
Salimi, I., Muktadir, A., & Susanta, A. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Komik Berbasis Cerita Rakyat Menggunakan Aplikasi Canva dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(2), 419–429.
Suardi. (2022). Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan di Sekolah. Jakarta: RajaGrafindo Persada.